E-Mācību Modulis

3. Nodaļa 9. Nodarbība
Teorija par tēmas izveidi
60minūtes
Nodarbības mērķis: izprast iespējamās metodes idejas attīstīšanai, lai sāktu stāstu.
Dalībniekiem jāspēj realizēt “stāstu embrijus”. Viņi eksperimentēs ar dažādām metodēm, tādējādi vingrinot savu iztēli un radošumu.

Ko mēs nosakām ar darbību?

« Stāstījums ir pieredzes nodošana, kas vienlaikus ir arī nozīmes nodošana. » (A.G. D’Ambrosio, Philosophy of the story, 1998).

Pēc filozofa D. Denneta domām, ” cilvēka smadzenes spontāni auž vārdu un darbību, īpaši stāstošo, tāpat kā zirneklis aust savu tīklu vai bebrs uzbūvē aizsprostu ” (D. Dennett, Tools for thinking).

Stāstīšana ir universāla parādība, prāta izpausme, kas mēģina saprast, kas to ieskauj. ” Katrs no mums veido stāstu, kas ir mūsu identitāte ” (O.Sacks, Cilvēks, kurš maldināja sievu par cepuri). Tādā veidā stāstu stāstīšana ir personības izaugsmes brīdis, kas palīdz mums atrast atbildes un iegūst vairāk pārliecības par sevi.

Jebkurā gadījumā, ja nevar noliegt, ka stāstījums ir izteiksmīga forma, kas raksturīga cilvēka dabai, kad stāstījumu padarīsim par formālu rīku satura un ziņojumu nodošanai, mums jāņem vērā, ka ir jāievēro noteikti noteikumi un ka gan rakstniekam, gan lasītājam tā ir iztēle.

Kādi ir stāsta neaizstājamie raksturojumi?

Kas ļauj stāstam “sasniegt” vislielāko cilvēku skaitu? Mēs varētu teikt, ka veiksmīgi stāsti ir tie, ar kuriem izdodas izveidot intelektuālu un emocionālu tiltu starp stāstītāju un lasītāju. Lai gūtu panākumus, citējot G. Batesonu (“Kur eņģeļi vilcinās”, 1989), “stāstam ir svarīgs ne tikai tā saturs, bet arī tā struktūra un iespēja, ka tam kaut kas jāpaziņo”. Batesons identificē četrus vienādi svarīgi elementi:

  1. saturs,
  2. konteksts,
  3. sižets,
  4. “aušana”, stāstījuma struktūra.

Pirmais aspekts, ar kuru rakstnieks noteikti saskarsies, ir saturs, kas, pirmkārt, ir ideja, kas sākas no iedvesmas, radoša stimula. Pēc tam ideja kļūst par jēdzienu, pēc tam notikumu virkni, sižetu un visbeidzot stāstu.

Lai padarītu savu iedvesmu konkrētu, katram rakstniekam pēc tam jāatrod savs stils un valoda, kas ļauj viņam / viņai radīt noteiktu spriedzi, lai nenogurdinātu lasītāju, un likt parādīties realitātei, kas veidota no oriģināliem un intriģējošiem varoņiem, un situācijas, kas spēj pārraidīt emocijas. Šajā radošajā procesā rakstnieks nedrīkst izlikties, ka definē katru atsevišķo detaļu; gluži pretēji, lasītājs jutīsies vairāk iesaistīts, ja viņam / viņai būs brīvība likt lietā savu iztēli. Ir teikts, ka Ernestam Hemingvejam tika uzdots uzrakstīt skaistāko un vienlaikus arī īsāko noveli pasaulē (Gilead A. – Cik maz vārdu var būt īsākais stāsts?). Uzņemoties izaicinājumu, viņš uz papīra uzrakstīja šo frāzi:

“Pārdodu. Bērnu apavi. Nekad nav valkāti.”

Mēs varam teikt, ka izcilais rakstnieks noteikti uzvarēja šajā izaicinājumā, jo viņam izdevās nodot spēcīgu vēstījumu, kas var iekļūt pašā sirdī, nesniedzot nekādu paskaidrojumu. Stāsts iegūst dziļu nozīmi, kas pārsniedz to, kas parādās, paver lielu mīklu, kurā ir tikai seši vārdi, un noteikti mudiniet lasītāju uzdot sev jautājumus, lai pabeigtu darbu, izmantojot iztēli.

Kā ideja dzimst

Stāstu struktūra, kas mums ir pazīstama kopš seniem laikiem – kā Džerards Ženets teiktu “palimpsests” -, pateicoties rakstnieku radošumam un iztēlei, galu galā ir diezgan lineārs un skaitliski ierobežots, bet ārkārtīgi mainīgs. Pēc tā, ko Props izdarīja arī savā “Pasakas morfoloģijā” (1928), grāmatā “Septiņi pamatlaukumi” (2004) Kristofers Bukers definē septiņus formulu veidus, kas, viņaprāt, ir visu stāstu pamatu pamats:

  1. Varonis uzvar monstru / noziedznieku;
  2. No lupatām līdz bagātībai: varonis sasniedz panākumus;
  3. Svarīgais uzdevums: varonis (vai varoņu grupa) dodas izšķirošā misijā;
  4. Turp un atpakaļ: piedzīvojumu meklētājs ceļo, viņam ir pieredze, kas maina dzīvi un atgriežas mājās;
  5. Komēdija: haoss un apjukums noved pie atrisinājuma;
  6. Traģēdija: varoņi maksā cenu par pienākumu neizpildīšanu;
  7. Atdzimšana: varonis parādās pārveidots.

Patiesībā ap šiem stāstiem var attīstīties bezgalība dažādu stāstu, un katru no tiem principā var atrast vienā no septiņiem pamatiem.

Bet kā jūs atrodat idejas rakstīšanai? Mēģināsim noteikt dažus ceļus, kas ļauj mums identificēt mūsu stāsta centrālo tēmu, it īpaši koncentrējoties uz mūsu darba tēmu: izlaušanās istabu.

Viss sākas no idejas, radoša stimula, kas var rasties:

  1. No avīzē lasītām ziņām, no kāda sapņa, fakta vai scenārija, kam mēs bijuši nejauši liecinieki un kurš piesaista mūsu uzmanību. Pareizā iedvesmas atrašana var būt vienkāršāka, nekā paredzēts, prātam, kurš ir apmācīts uztvert detaļas, novērot un rosināt iztēli. Skatoties apkārt, patiesībā jūs varat noķert idejas no notikumiem, kurus mēs varam novērot tikai no ārpuses, nezinot iepriekšējo darbību cēloņus, kas tās izraisīja. Piemēram, 2017. gadā laikrakstos parādījās stāsts par kādu Kanādas pāri, kurš bija spēlējis loteriju. Viņu biļete laimēja (5 miljonus ASV dolāru), bet, kad vīrietis atklāja laimestu, viņš pazuda! Ko darīt, ja patiesība bija tāda, ka partneris viņu bija ieslēdzis, lai nesadalītu laimestu? Kur viņš / viņa varēja slēpties? Kurš varēja kaut ko pamanīt un kļūt aizdomīgs? Mēģinot atbildēt uz līdzīgiem jautājumiem, var nonākt pie stāsta. Tāpēc mēs izmantojam apkārtējo realitāti, noslīpējot vērīgo garu, lai savāktu vēstures fragmentus un izbaudītu jēgas meklējumus. Šāda veida iedvesmu nevar kontrolēt vai paredzēt! Tāpēc padoms nekad nav atstāt novārtā ideju, kas dzimusi nejauši, un pierakstīt visus iespējamos iedvesmas avotus, kas agrāk vai vēlāk var noderēt!
  1. Attēls. Daudzi rakstnieki savas labākās idejas smeļas no spilgtiem attēliem: gleznām, ģimenes fotogrāfijām utt. Patiesībā daudzi attēli ļauj mums uzdot sev jautājumus, izmantojot virkni jautājumu. Piemēram, apskatīsim attēlu: kas notiek šajā ainā? Kas ir sieviete priekšplānā? Ko viņa dzer? Kas rakstīts vēstulē uz zemes? Kāds ir stāsts par trim sievietēm, kas vēro galveno darbību? Kāda ir saikne starp tām? Viena no sievietēm šķiet satraukta, otra ir apjukusi, un trešā, šķiet, kaut ko slēpj … Kas varēja notikt pirms tam un kas notiks tālāk?

Southall J. E. (1897), Sigismonda Drinking the Poison, Birmingam Museum

  1. Viena vai vairākas pieredzes, kas piedzīvotas pirmajā personā vai iedomātas, stāstītas oriģinālā veidā, piemēram, iedomājoties, kāpēc naktī no dzīvokļa virs mūsu dzīvokļa vienmēr nāk dīvaini trokšņi; vai iedomājieties, ko mēs darītu, ja pa ceļu, pa kuru mēs katru dienu braucam uz darbu, mūs nolaupītu citplanētieši.
  1. Stāsti par reāliem cilvēkiem, slavenu cilvēku vai kādu, kuru jūs labi pazīstat (slavens zinātnieks, sencis, kaimiņš u.c.), kuru pieredze, īpašības un rīcība var būt par pamatu iztēles reālu faktu pārlasīšanai. Piemēram: 2013. gadā Elifs Bilgins 16 gadu vecumā uzvarēja Google zinātnes izstādē ar savu projektu “Vai mēs varam izgatavot plastmasu no banānu mizām?” Ar savu līdzdalību viņš izgudroja bioplastmasas radīšanas metodi, izmantojot banānu mizas, lai aizstātu tradicionālo naftas bāzes plastmasu. Kas varētu notikt, ja negodīga kompānija vēlētos nozagt viņa jaunākos pētījumus?
  1. Notikums, kas noticis pagātnē, kas saistīts ar interesantiem notikumiem no sākotnējā viedokļa vai varbūt pat iedomāta scenārija atvēršanu: kas notiktu, ja …? Piemēram: Svētais Grāls, Turīnas drēbes, Derības šķirsts, Zālamana tempļa dārgumi, Kristus kaps un Kumrana rokraksti: šie ir daži no iespējamiem noslēpumiem, kurus templieši atklāja un saglabāja. … Šī ir noslēpumu ķēde, kas ilga divus tūkstošus gadu. Templiešu mīts izaicina laikmetu un oficiālo historiogrāfiju. Kas patiesībā slēpjas leģendā? Ko darīt, ja ir veids, kā atrast vietu, kur viņi paslēpa vienu no šīm dārgajām relikvijām?
  1. Parasta situācija, tomēr iedomājoties, ka ar rutīnu saistītās cerības tiek lauztas, iestājoties noteiktam ārkārtējam vai negaidītam notikumam. Piemēram: bija pulksten 20.00, un kā parasti tajā dienā jūs ieslēdzāt televizoru, lai skatītos ziņas. Bet, nospiežot pogu uz tālvadības pults, notika kaut kas neticams: bija žilbinoši violeta gaisma, un jūs atradāties tieši televizora iekšpusē.
  1. Nejauša elementu kombinācija, kas jāsamontē. Itāļu rakstnieks Džanni Rodari filmā “Grammatica della fantasia” (1973) ieteica izvēlēties divus vārdus, atverot vārdnīcu vai grāmatu, un pēc tam uzrakstīt stāstu, kurā izmantoti abi priekšmeti.

Tēmas noteikšana

Ar ideju vien nepietiek, un autoram ir jākoncentrējas uz vēstījumu, kuru viņš vēlas nodot ar savu stāstu. Pirmais solis ir definēt “koncepciju“: tā ir ideja ar noteiktu nozīmi, kas apzīmē vēstījumu un kuras mērķis ir kaut ko paziņot, novedot lasītāju no sākuma punkta līdz pārliecinošam punktam.

Koncepcijai jāsākas ar ziņojumu, kuru autors plāno nodot tiem, kas lasa vai klausās, un kas tāpēc ir idejas pamatā. Mēs varam teikt, ka koncepcija atbilst ļoti konkrētam mērķim, kuru rakstnieks plāno sasniegt.

Pēc idejas un koncepcijas mēs varam definēt tēmu: par ko ir mūsu stāsts?

Paņemiet Melvila izcilo literāro klasiku Mobiju-Diku; vai valis “(1851). Kāda ir viņa īstā tēma? Vaļu medības 1800. gados? Vai drīzāk, cilvēka cīņa ar dabas spēkiem? Cik tālu cilvēku trakums var aiziet, ja tas vēlas apliecināt savu centrālo pozīciju? Mobijs Diks acīmredzami ir metafora, ambivalents simbols, pirms kura ir iespējamas dažādas interpretācijas.

Domājot par šo tēmu, pirms turpināt, ir svarīgi uzdot sev dažus jautājumus:

  1. Kādas attiecības mēs vēlamies nodibināt ar savu lasītāju? Mēs nedrīkstam aizmirst, ka rakstnieka mērķim vajadzētu būt likt lasītājam stāstā identificēties: identificēšanās ar stāsta varoni nozīmē ļaut sevi aizvest un justies kaut kā iesaistītam tā notikumos. Lai tiectos uz intelektuālu un emocionālu līdzdalību, mūsu aicinājums uz darbību tādējādi kļūst par galveno, kam jābūt piemērotam mūsu mērķa grupai un tāpēc jākoncentrējas uz elementiem, kas viņam ir pievilcīgi.
  1. Ko mēs galvenokārt vēlamies pateikt? Stāsti ir jāattīsta, pieskaroties to emocijām, kuri tos klausās vai lasa. Jautāsim sev savā stāstā, kādus ieguvumus lietotājs var iegūt, kļūstot par stāsta daļu, kļūstot par galvenā varoņa sabiedroto. Ir labi zināms, ka tam visam mums labi jāzina sava auditorija un jāsaprot, kādas patiesībā ir viņu vajadzības.

Ikreiz, kad auditorija iedziļinās stāstā, piedzīvo pirmās personas pieredzi un kļūst par galveno varoni, rakstniekam vajadzētu lepoties, ka viņš ir sasniedzis savu galveno mērķi.

Šajā procesā, kas sākas no idejas evolūcijas un noved pie koncepcijas, tiks definēts vēl viens pamatelements, proti, tā žanrs, ko mēs gatavojamies rakstīt: atkarībā no ceļa, kuru autors nolemj iet, sākot no izvēlētās idejas , mēs varam izveidot detektīvu, komēdiju, drāmu utt.

Materiāli un resursi
Booker C. (2004). The Seven Basic Plots, Bloomsbury Publishing PLC. Gilead A. (2008) How Few Words Can the Shortest Story Have? https://www.researchgate.net/publication/236800836 Melotto R., & Morozzi G. (2017). Manuale di scrittura, Odoya. Melville H. (1851), Moby-Dick; or, The Whale, La Ragnatela Propp V. (1928), Morphology of the tale, Kindle Edition Rodari G. (1973). Grammatica della fantasia, Einaudi Ragazzi.Southall J. E. (1897), Sigismonda Drinking The Poison, Tempera Painting, Birmingam Museum

Q1) Kuri ir galvenie nozīmīgie stāsta elementi?

a. Nav fiksētu elementu, patiešām svarīgs elements ir pamatideja
b. Ne tikai viens, bet vismaz četri: saturs, konteksts, sižets, stāsta struktūra
c. Vēstījums, ko cilvēki no tā var saņemt

Q2) Kā mēs varētu definēt šo stāstu: “Pārdošanā. Bērnu apavi. Nekad nav valkāti.”?

a. Mīkla, kurai ir vairākas atbildes
b. Nav stāsts, tas ir pārāk īss, lai nosūtītu ziņojumu
c. Ļoti īss stāsts, kas spēj nodot spēcīgu vēstījumu, liekot lietā mūsu iztēli

Q3) Sākot no idejas, kā mēs varam izveidot tēmu?

a. Mums jādefinē jēdziens, reaģējot uz precīzu mērķi
b. Mums vispirms jāizvēlas stāsta beigas
c. Mums ir jādefinē galvenais varonis un precīzi jādomā par viņa viedokli

Atbildes

Q1: b
Q2: c
Q3: a