Module d’enseignement en ligne

Chapitre 5 Grain 23
Introduction à la technologie de Réalité Augmentée
60 minutes
Dans les leçons suivantes (grains 22 à 24), nous abordons la question des accessoires techniques qui peuvent être créés et utilisés dans le développement d'une ER. Un autre accessoire technique utilisé dans les escape rooms sont les vidéos de Réalité Augmentée (RA). L'objectif de cette leçon est d'introduire les apprenants à la technologie de la réalité augmentée dans le contexte des escape rooms pédagogiques STEAM. Dans cette leçon, les participants se familiariseront avec la structure et les caractéristiques de la RA et son utilisation dans une escape game.
À la fin de ce grain, les apprenants devraient être capables de:
  • Comprendre les caractéristiques technologiques de la réalité augmentée
  • Distinguer les différentes formes de réalité augmentée
  • En créer eux-mêmes

Définir la Réalité Augmentée

La Réalité Augmentée (ou RA) est un mélange d’univers virtuels et réels, en 2D ou 3D, qui enrichissent la réalité en y superposant des informations supplémentaires. Cette technologie fonctionne grâce à un terminal qui utilise le monde réel et insère des objets virtuels en direct, des animations, du texte, des données et/ou des sons que l’utilisateur visualise à l’écran. La réalité augmentée doit:

  • Permettre la superposition et l’interaction en même temps
  • Combiner le réel et le virtuel, de manière transparente pour l’utilisateur
  • Respecter les règles de la perspective et de la représentation 3D

La Réalité Augmentée permet d’enrichir la réalité.

Si l’effet est correctement executé, la Réalité Augmentée peut avoir un côté « magique ». Elle permet de remplacer d’autres effets spéciaux qui peuvent être plus compliqués à mettre en place, comme les effets lumineux, sonores, ou la fumée, par exemple.

Il y a quelques années, l’utilisation de la Réalité Augmentée dans un cadre éducatif se limitait à présenter, devant une webcam, des cartes avec un marquage spécifique reconnu par le système. Lorsque le marqueur était reconnu, des modèles 3D apparaissaient à l’écran et étaient intégrés dans l’environnement réel. Avec l’avènement des appareils mobiles tels que les smartphones et les tablettes, de nombreuses applications utilisent désormais la Réalité Augmentée.

Les Formes de Réalité Augmentée

La réalité augmentée basée sur des marquages, également appelée reconnaissance d’images, utilise une caméra et un marqueur visuel (code QR, codes-barres, motifs simples) pour afficher le résultat.

Exemple de fonctionnement de la réalité augmentée basée sur des marqueurs

La Réalité Augmentée peut également fonctionner avec la géolocalisation. L’appareil et son propriétaire sont localisés, grâce au GPS, et des informations supplémentaires sont ajoutées à l’image envoyée par l’appareil photo. Elle est couramment utilisée dans les applications contenant des informations de localisation.

Exemple de fonctionnement de la réalité augmentée géolocalisée

La Réalité Augmentée par projection fonctionne en projetant des éléments sur des surfaces et des objets du monde réel, en détectant et en réagissant aux interactions humaines. Il appartient ensuite à l’utilisateur de faire correspondre cette « superposition » virtuelle à la réalité.

Exemple de fonctionnement de la réalité augmentée par projection

Le ‘réel’ peut également déclencher la Réalité Augmentée lui-même. La Réalité Augmentée basée sur la superposition remplace entièrement ou partiellement la vue originale par une vue augmentée. Elle fonctionne par reconnaissance d’objets, de sorte qu’elle peut remplacer ou s’ajouter à tout objet virtuel.

Exemple de fonctionnement de la réalité augmentée basée sur la superposition

Bien sûr, chaque outil a ses spécificités mais ils sont assez facile à utiliser. Le choix dépendra de ce que vous voulez mettre en place pour votre escape room. Il est possible d’en utiliser plusieurs dans le même jeu et ainsi, de diversifier l’exploitation de la Réalité Augmentée au cours d’une session de jeu.

Utilisation de la Réalité Augmentée dans une Escape Room

En utilisant la Réalité Augmentée dans le développement d’une ER, vous pouvez rendre toutes les images « numérisables » et ainsi, y associer une action, la rendant plus riche en informations. Voici quelques exemples d’utilisation de la Réalité Augmentée y dans une escape room pédagogique :

  • Ajouter des informations supplémentaires (graphiques, vidéo, etc.) aux images d’un livre, d’un manuel, etc.
  • Associer une image ou un son à un mot ou à un texte
  • Afficher une animation, une vidéo de mode d’emploi, accéder à une page web
  • Montrer une image transparente pour mettre en évidence les éléments importants
  • Voir un quiz associé
  • Afficher un modèle 3D qui peut être manipulé, déplacé, agrandi, orienté, etc.
  • Associer une aide, un indice, une carte « coup de pouce”

BlipparAperçu de l’outil

Blippar est une plateforme en ligne permettant de créer et de lire la Réalité Augmentée. Blippar génère ce que l’on appelle un Blipp, l’association entre un déclencheur (qui appartient au monde réel) et une superposition virtuelle. En créant un Blipp, vous déterminez quel élément du monde réel (image ou objet) va déclencher l’apparition d’un élément virtuel (une image, une vidéo ou un modèle 3D par exemple). Vous y placez tout le contenu que vous souhaitez intégrer sur la plateforme.

Il est possible de multiplier les insertions pour un même élément déclencheur et de définir certaines actions spécifiques. La présentation sous forme de scènes, à la manière d’un diaporama, permet de programmer des actions.

La plateforme Blippar vous permet (après identification) de créer vos Blipp, tandis que l’application Blippar (gratuite), disponible sur tablette et smartphone (sous iOS et Android), vous permet de les lire par scan. Vous devrez entrer un code (un à la fois) pour voir la Réalité Augmentée.

Matériels et ressources
• Azuma, R. (1997). A survey of Augmented Reality, https://www.ronaldazuma.com/papers/ARpresence.pdf • Nadam, P. (2013). Utilisation pédagogique de la réalité augmentée • Nadam, P. (2017). Réalité augmentée : quel outil ? https://scape.enepe.fr/outils-de-ra.html • Van Ranst, J. (2019). Hp Reveal : Créer de la réalité augmentée https://carrefour-education.qc.ca/applications/hp_reveal
• Alliban, J. (2010). LearnAR—eLearning with Augmented Reality https://www.youtube.com/watch?v=7G3H3ImCWlE • MédiaFICHES. (2016). Créer une Aura avec Aurasma V5 pour iOS https://www.youtube.com/watch?v=JlrMetxoBEE&feature=youtu.be

Q1. Que fait la Réalité Augmentée?

a. Elle utilise le monde réel pour projeter des informations dans le monde réel.
b. Elle plonge l'utilisateur dans un monde virtuel modélisé en 3D
c. Elle enregistre la vidéo dans toutes les directions en même temps

Q2. Comment fonctionne la Réalité Augmentée basée sur des projections?

a. Elle utilise la localisation
b. Elle détecte et réagit aux interactions humaines
c. En scannant un QRCode

Q3. Parmi les propositions suivantes, laquelle ne concerne pas la Réalité Augmentée?

a. Vous permet de discuter avec une personne dans un autre environnement
b. Respecte les règles de la perspective et de la représentation 3D
c. Permet le superposition et l'interaction en même temps

Réponses

Q1: a
Q2: b
Q3: a