Модул за електронно обучение

Глава 5 Урок 22
0
Въведение на модула
Вмъкване на видео формати в Escape стая
60минути
В следващите уроци (уроци 22 до 24) разглеждаме въпроса за техническите аксесоари, които могат да бъдат създадени и използвани при разработването на ER. Видеото е технически аксесоар. Целта на този урок е да запознае обучаемите с подобни на видео формати в контекста на образователните Escape стаи на STEAM. В този урок участниците ще се запознаят с характеристиките на видеото и използването му в Escape стая.
В края на този урок обучаемите би следвало да могат:
  • Да разбират характеристиките на видео с инструкции
  • Да създават обучителни видеоклипове към тях, един в обикновен формат и друг в интерактивна форма.

Дефиниране на обучителни видеа

Видеото е набор от техники за запис и възпроизвеждане на движещи се изображения. За повече информация по този въпрос, моля, обърнете се към урок 21. Когато някой иска да изследва мястото, което видеото може да заеме с цел обучение или като обект на комуникация и изразяване, възниква въпросът за образователното измерение. Във Франция, според Министерството на националното образование, младежта и спорта, „училището допринася за проекта на информационно и комуникационно общество за всички. То обучава учениците да работят с тези цифрови инструменти, а бъдещият гражданин да живее в общество, чиято технологична среда постоянно се променя „. (Френско министерство на образованието, 2016 г.). Тук френското министерство на Националното образование изразява желанието си всички граждани да имат достъп до информация и комуникация и това да започне с изучаването на тези предмети в училище.

Видеоклиповете са вмъкнати във всички учения като опора за обучение, която позволява да се визуализира опит, явление, процес. Видеото също намира своето място в педагогиката като подкрепа за създаване и инструмент за изразяване. Изправен пред появата сред учениците на важно използване на видеото като средство за информация, развлечение и култура, училището трябва да насърчава въвеждането на този носител във всички предмети по разумен и обмислен начин. Дори това да изглежда очевидно, използваните видеоклипове трябва да отговарят на определени критерии, за да се считат за подходящи и ефективни от педагогическа гледна точка:

  • Концепциите, към които е предназначено видеото, трябва да бъдат изрични.
  • Образователното намерение трябва да е ясно
  • Ученикът не трябва да търси това, което гледа.

Видеото трябва да е част от учебна дейност. Може да се използва за въвеждане на тема, дискусия или по време на дейност, в която участват ученици.

Използване на видеоклипове в ER

Видеото има своето място в развитието на педагогическа Escape стая. Възможно е да създадете видеоклип, който да представи или придружи мисия. Ето няколко примера за това как да използвате видеоклипове в образователна Escape стая:

  • Създайте тийзър за мисията
  • в която ще участват учениците
  • Добавете повече информация
  • Включете загадка, помощник, подсказка

Направете видео тийзър с Powtoon

Образователната стая за бягство е на път да започне и трябва да съобщите мисията на играчите. Има различни начини за стартиране на ER и видео презентацията може да бъде един от тях. Образователната Escape стая е на път да започне и трябва да съобщите мисията на играчите. Има различни начини за стартиране на ER и видео презентация може да бъде един от тях. Има много начини да представите мисия, просто оставете въображението си да се развихри. Има много начини да представите мисия, просто оставете въображението си да се развихри.

Powtoon е онлайн услуга, която можете да използвате, за да създадете своите тийзъри. Ясният и лесен за употреба интерфейс ще ви позволи лесно да създадете видео с високо качество. След като се регистрирате в платформата, можете да създавате различни видове Powtoon от празни шаблони или да ги персонализирате според вашето съдържание и вашите нужди. Както в повечето презентационни програми, платформата използва принципа на влачене и пускане: слайдовете и елементите се движат с мишката. Лентата за редактиране ще ви позволи да присвоите разширени функции на елементите, например реда на появата и изчезването на някои елементи, например.

С предложеното табло за управление можете да модифицирате компоненти, да добавяте или записвате звук. На сайта са налични множество видео уроци, които ви придружават през целия процес на обучение. След като приключите, можете да качите презентационното си видео на компютъра си или директно в YouTube или Vimeo.

Създаване на интерактивно видео с инструмента H5P

Интерактивните видеоклипове (известни също като „IV“) се възпроизвеждат като обикновени видеофайлове, но имат зони с възможност за кликване или „hotspots” ,които изпълняват действие, когато щракнете върху тях. Те могат да подобрят гледането или обучението и да се изискват активно участие на зрителя. За да бъдат възпроизведени на вашите цифрови фотоапарати, те изискват връзка с интернет.

Създаването на интерактивно видео, в основата си, е въпросът за поставяне на слой за комуникация върху съществуващ видеоклип (или множество видеоклипове). Има много различни инструменти, които можете да използвате, за да създадете този слой на комуникация, а и видовете възможни взаимодействия също се развиват. За да направите вашите интерактивни видеоклипове, можете да използвате YouTube, който предлага опции за карта и прозорец в края на видео или H5P, който ви позволява да интегрирате различни въпроси, етикети, текст, изображения, навигационни точки, сценарии за свързване и т .н.

В този урок ще разгледаме H5P. H5P е отворен и безплатен инструмент. Създаденото интерактивно съдържание може да се използва на всички носители (компютри, таблети, смартфони). Можете да използвате онлайн платформата или да изтеглите приставка, ако имате платформа, на която да я добавите. Възможни са два вида дейност: обикновена дейност с едно интерактивно съдържание или сложна дейност, съставена от набор от различни съдържания. За онлайн версията, след като акаунтът ви бъде създаден, можете да изберете заглавие и асоцииран тип интерактивно съдържание от падащото меню. След като бъде създаден и запазен, е възможно да модифицирате интерактивния елемент и след това да споделите, като копирате връзката.

Материали и ресурси
• Académie de Poitiers. (2020). Créer une vidéo interactive pour favoriser les apprentissages à distances. Outils pour enrichir une vidéo. http://ww2.ac-poitiers.fr/math/spip.php?article1102 • Alava, S. (2015). Les usages vidéo des jeunes : quels intérêts pédagogiques ? https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/les-usages-video-des-jeunes-quels-interets-pedagogiques.html • Exploration of Instructor and Student Perceptions, Journal of University Teaching & Learning Practice, 15 (2). http://ro.uow.edu.au/jutlp/vol15/iss2/2. • Guy, R. (2019). C’est quoi une bonne vidéo interactive ? http://sydologie.com/2019/04/cest-quoi-une-bonne-video-interactive/ • Ministère de l’Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports. (2020). L’utilisation du numérique à l’école. https://www.education.gouv.fr/l-utilisation-du-numerique-l-ecole-12074 • White, C., Nam, M-J. (2014). Société Radio-Canada et l’Université Queen’s. Comment utiliser la vidéo en classe, Contenus éducatifs de Radio-Canada. https://media.curio.ca/filer_public/d6/19/d6192c39-0012-4670-ad8f-3a78b2f84e87/comment_utiliser_la_video_en_classe.pdf
Desparois, A., Lambert, C. (2013). La vidéo pédagogique au service de l’apprentissage (conférence ACPQ 2012)  https://vimeo.com/67702248

В1. Какво е видео?

а. Музикално произведение, написано от композитор
б. Визуално възпроизвеждане на реален обект
в. Техника за запис и преглед на последователност от движещи се изображения

В2. Кое от изброените не е незаменим критерий за образователното видео?

а. Видеото с инструкции трябва да е цветно
б. Педагогическото намерение трябва да е ясно
в. Съответните понятия трябва да са различни

В3. Какво задължително включва интерактивното видео?

а. Снимка на лупа
б. Области за кликане
в. Пъзел

Отговори

B1: в
B2: а
B3: б