{"id":6698,"date":"2021-02-23T11:28:29","date_gmt":"2021-02-23T10:28:29","guid":{"rendered":"https:\/\/steamerproject.eu\/grain\/3-11\/"},"modified":"2021-05-17T17:25:20","modified_gmt":"2021-05-17T15:25:20","slug":"3-11","status":"publish","type":"grain","link":"https:\/\/steamerproject.eu\/it\/lezione\/3-11\/","title":{"rendered":"Teoria sulla creazione narrativa – Capitolo 3 Lezione 11"},"content":{"rendered":"\n

Teoria sulla creazione narrativa <\/strong> \n<\/h2>\n\n

Andiamo ora a definire la trama. La trama \u00e8 il susseguirsi di momenti drammatici che conquista il lettore e mantiene vivo il suo interesse per la storia. Ovviamente, per costruire una trama efficace, non esiste una regola valida per tutti. \n<\/p>\n\n

Lo scrittore D. Buzzati, durante un’intervista, ha dichiarato: “La mia pi\u00f9 grande aspirazione \u00e8 non rompere le scatole al lettore” (Roncoroni, 1989). In altre parole, ogni autore dovrebbe cercare di generare e gestire la tensione in modo che il lettore non si annoi ma trovi continuamente stimoli. \n<\/p>\n\n

Il primo passo per avere una trama \u00e8 costruire una \u201cstoryline\u201d o fabula, che \u00e8 una successione di eventi disposti in ordine cronologico. Continuando l’esempio precedente: \n<\/p>\n\n

\u201cDue ragazzi con qualche problema di matematica trovano in bacheca il contatto di un insegnante che d\u00e0 lezioni private e prendono appuntamento. Vanno a casa sua e scoprono che \u00e8 piuttosto strano. La lezione sta procedendo abbastanza normalmente e sta per finire. Il professore chiede il permesso di allontanarsi per qualche minuto e lascia che i ragazzi facciano un esercizio. I ragazzi finiscono l’esercizio ma il professore \u00e8 scomparso. Tentano di uscire di casa ma la porta \u00e8 chiusa con un lucchetto. Capiscono di essere in trappola. Scoprono una serie di indizi, legati a dimostrazioni matematiche, che alla fine consentono l’apertura della serratura. Fuori dalla porta trovano il professore\u201d. \n<\/p>\n\n

Abbiamo una sorta di cronaca, non c’\u00e8 tensione perch\u00e9 c\u2019\u00e8 solo un susseguirsi di eventi. Occorre riorganizzare la storia, alterandone anche l’ordine cronologico a seconda della necessit\u00e0 di creare tensione e suspense. Ci\u00f2 che conta \u00e8 focalizzare l’attenzione sullo sviluppo di sei momenti della narrazione: \n<\/p>\n\n

Introduzione <\/strong> \n<\/h3>\n\n

Dobbiamo introdurre il lettore\/ascoltatore nella storia, fornendo tutti gli elementi necessari per comprenderla: \n<\/p>\n\n

  • il protagonista <\/strong>, \n<\/li>
  • la sua condizione iniziale <\/strong>, \n<\/li>
  • il contesto iniziale <\/strong>. \n<\/li><\/ul>\n

    La sensibilit\u00e0 letteraria moderna privilegia trame che iniziano nel vivo della vicenda, fornendo informazioni attraverso un flashback, concludendosi senza un vero finale risolutivo. Suggeriamo in effetti di evitare premesse o presentazioni lunghe. Ai lettori di solito piace essere subito coinvolti in un’azione, immersi in una storia che li incuriosisca, li affascini, li emozioni sin da subito. \n<\/p>\n\n

    Non \u00e8 necessario esagerare con le descrizioni. Sar\u00e0 sufficiente una caratterizzazione composta da pochi ma ben scelti elementi fisici ed emotivi. Lasceremo cos\u00ec spazio all’immaginazione del lettore. Ad esempio, la nostra storia potrebbe iniziare in questo modo: \n<\/p>\n\n

    Thomas e Max avevano cercato di dare un senso a quel problema sugli integrali. “Continuo a pensare che questa roba sia completamente inutile. Non abbiamo bisogno di queste ripetizioni di matematica! Dobbiamo solo convincere Teresa a passarci il compito! E questo professor Morris? \u00c8 davvero strano!” Aveva detto Max. \n<\/p>\n\n

    “Soprattutto, dove \u00e8 andato? Io voglio andarmene.<\/p>\n\n

    Hai ragione, non \u00e8 stata una buona idea rispondere al suo annuncio” aveva risposto Thomas, guardando fuori dalla grande porta della stanza per sbirciare nel corridoio. \n<\/p>\n\n

    Il silenzio regnava nell’appartamento. Solo un vecchio orologio al muro continuava a tenere il tempo in modo fastidioso. \n<\/p>\n\n

    Evento straordinario <\/strong> \n<\/h3>\n\n

    Un evento straordinario sconvolge l’ordinaria quotidianit\u00e0 del protagonista. Questo \u00e8 il cuore della storia e corrisponde al fattore che crea il culmine della tensione: \u00e8 il motivo per cui ci aspettiamo che il lettore rimanga colpito da ci\u00f2 che scriviamo. Il tipo di evento determiner\u00e0 anche il genere letterario (es. Avventura, noir, thriller, fantasy, ecc.). \n<\/p>\n\n

    NB. Per facilitare l’identificazione, cerchiamo sempre di creare una situazione che stabilisca un legame con il lettore. \n<\/p>\n\n

    Conseguenze <\/strong> \n<\/h3>\n\n

    Lo straordinario evento disorienta e destabilizza gli equilibri del protagonista che pensa di trovarsi di fronte a qualcosa di molto pi\u00f9 grande di lui, apparentemente invincibile. L’autore dovrebbe evidenziare le difficolt\u00e0 nel superare l’impasse ma anche la necessit\u00e0 di agire. Dovrebbe spingere il lettore a rivolgersi al protagonista dicendo: \u201cCosa stai aspettando? Reagisci! Hai una possibilit\u00e0! Se fossi in te, io farei… Avanti!” \nSoprattutto se stiamo per scrivere con un obiettivo educativo, questo passaggio diventa cruciale per attivare una Call to Action nei confronti del nostro lettore\/ascoltatore: cosa faresti se tu fossi il protagonista? Un cambiamento \u00e8 possibile, come ti comporteresti? \n<\/p>\n\n

    Reazioni <\/strong> \n<\/h3>\n\n

    Il protagonista, dopo aver subito le conseguenze dello straordinario evento, decide di reagire e trova la forza <\/strong> per provare a ristabilire un nuovo equilibrio. Il protagonista pu\u00f2 usare intelligenza, abilit\u00e0, coraggio e forza di volont\u00e0. Proprio questo aspetto rende pi\u00f9 facile per il lettore identificarsi con il protagonista <\/strong>, appassionarsi al suo percorso <\/strong> e tifare per il suo successo. Ci sono molti esempi di storie in cui una figura debole riesce a riscattarsi da una situazione scomoda, iniziando a credere nelle proprie capacit\u00e0 (es. Harry Potter di J.K. Rowling). \n<\/p>\n\n

    Il protagonista, dopo aver subito le conseguenze dello straordinario evento, decide di reagire e trova la forza per provare a ristabilire un nuovo equilibrio. Il protagonista pu\u00f2 usare intelligenza, abilit\u00e0, coraggio e forza di volont\u00e0. Proprio questo aspetto rende pi\u00f9 facile al lettore identificarsi con il protagonista, appassionandosi al suo percorso e tifando per il suo successo. Ci sono molti esempi di storie in cui una figura debole riesce a riscattarsi da una situazione scomoda, iniziando a credere nelle proprie capacit\u00e0 (es. Harry Potter di J.K. Rowling). \nQuesto passaggio pu\u00f2 essere molto importante nella creazione di modelli di ruolo positivi, consentendo all’autore di dimostrare la possibilit\u00e0 di avere successo attraverso le proprie capacit\u00e0. \n<\/p>\n\n

    Soluzione <\/strong> \n<\/h3>\n\n

    \u00c8 giunto il momento per il protagonista di trovare una via d’uscita dal labirinto in cui si \u00e8 perso e di ristabilire un nuovo equilibrio, che gli permetta di tornare a vivere la propria vita, ma con prospettive completamente diverse. Sicuramente il protagonista, dopo aver vissuto la sua avventura, sar\u00e0 destinato a un’esistenza diversa e migliore. \n<\/p>\n\n

    Riflessioni <\/strong><\/h3>\n\n

    Questo passaggio \u00e8 molto importante perch\u00e9 consente all’autore di chiarire il messaggio della storia, creando un ponte tra il passato e il futuro del protagonista. \n<\/p>\n\n

    Infine, ma non meno importante, \u00e8 necessario trovare il titolo giusto che non deve essere troppo lungo, accattivante e originale. Un modo pratico pu\u00f2 essere quello di partire dalle prime parole che ti vengono in mente e giocare alla ricerca di sinonimi o contrari, fino ad arrivare a qualcosa di pi\u00f9 originale e inaspettato! Un vocabolario di sinonimi e contrari ti potr\u00e0 aiutare! \n<\/p>\n\n

    Il viaggio dell’eroe <\/strong> \n<\/h3>\n\n

    Analogamente, lo sceneggiatore C. Vogler ha definito lo schema “Il viaggio dell’eroe”, che individua una struttura narrativa ben definita basata su 12 tappe fondamentali che l’eroe compie durante il suo viaggio. Vogler individua una serie di \u201cpersonaggi-funzione\u201d, i cosiddetti archetipi, che accompagnano l’intero schema narrativo. \n<\/p>\n\n

    Tra i principali ci sono:<\/p>\n\n

    1. Eroe: il protagonista che nella storia \u00e8 alla ricerca di se stesso o deve raggiungere un obiettivo. \n<\/li>
    2. Mentore: la guida che aiuta l’eroe nel suo viaggio. Per l’eroe, questa persona rappresenta un tipo di coscienza che serve a motivarlo.<\/li>
    3. Guardiano della soglia: colui che mette alla prova le qualit\u00e0 dell’eroe, sondando la sua volont\u00e0 di miglioramento.<\/li>
    4. Aiutante: che ha un ruolo secondario ma aiuta il protagonista nel suo viaggio. \n<\/li>
    5. Oggetti magici: soggetti o oggetti che aiutano l’eroe a compiere la sua impresa.<\/li>
    6. Trauma: un evento che mette alla prova l’eroe e dal quale deve riprendersi. \n<\/li><\/ol>\n

      Rappresentazione grafica de \u201cIl viaggio dell\u2019Eroe\u201d, n.d. \n<\/p>\n\n

      Suggerimenti per una buona storia <\/strong><\/h2>\n\n

      Studia il tuo percorso <\/strong>! \n<\/h3>\n\n

      Ci sono tanti modi per portare avanti la storia. Raymond Queneau in \u201cEsercizi di stile\u201d (1983) offre un esempio molto efficace della relazione tra generi e contenuto. Il libro riscrive in novantanove versioni diverse la storia di un uomo che scende dall’autobus e perde un bottone dei suoi vestiti! Per ogni versione, Queneau si avvale di accorgimenti peculiari: la scelta del genere, del tempo, dello stile, la prevalenza del tipo di descrizioni sensoriali, ecc. Ogni versione crea una storia completamente diversa. \n<\/p>\n\n

      \"\"<\/figure><\/div>\n\n

      Da Queneau, R. (1983).\u00a0Esercizi di stile \n<\/p>\n\n

      Queneau ci insegna che lo stesso contenuto pu\u00f2 essere trattato in una moltitudine di modi. Dobbiamo essere astuti e scegliere lo stile che ci permette di esprimerci al meglio. Un amante del genere poliziesco dovr\u00e0 fare affidamento sulla sua conoscenza in materia e sul suo divertimento nel creare misteri e personaggi enigmatici. Un amante della storia dovrebbe accompagnare il lettore in un’epoca passata, magari facendogli scoprire ci\u00f2 che i libri di scuola di solito non raccontano … \n<\/p>\n\n

      Ricordiamo che ogni genere ha il suo ritmo narrativo e il suo linguaggio, che deve essere adeguato, come se fossero la musica di un film: \n<\/p>\n\n

      RACCONTO GIORNALISTICO \n<\/strong><\/td>STORIA D\u2019AVVENTURA \n<\/strong><\/td>RACCONTO STORICO \n<\/strong><\/td>RACCONTO di fantascienza \n<\/strong><\/td> STORIA DETECTIVE \n<\/strong><\/td><\/tr>
      Informazioni scientifiche, chiare e consequenziali \nritmo costante Dettagli e descrizioni forniti in modo impersonale \n \n<\/td>Storia ricca di colpi di scena \n \nRitmo veloce, descrizioni concise ed efficaci, poche digressioni \n \nPercorso in salita e gran finale<\/td>Fatti storici arricchiscono la storia \n \nRigore e coerenza documentale \n \nPersonaggi reali o plausibili \n \nExcursus storico per contestualizzare la storia \n \nDettagli importanti<\/td>Sviluppo scientifico e tecnologico al centro della storia \n \nTerminologia appropriata \n \nTempi e luoghi reinventati dall’autore, mondo da scoprire \n \nViaggio oltre i confini del conosciuto<\/td>Mistero \n \nSuspense \n \nInserimento di informazioni \/ indizi che abbiano un significato preciso per indirizzare il lettore \n \nUso della logica per cercare una soluzione unica e razionale<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n

      Pensa a come sorprendere il tuo “compagno di viaggio”, il partecipante alla tua esperienza <\/strong> \n<\/h3>\n\n

      La scrittura \u00e8 come un viaggio in cui c’\u00e8 sempre qualcosa di nuovo da scoprire. Il nostro approccio, quindi, deve sempre essere basato sulla creazione di aspettative o colpi di scena, che rendano meno lineare e ovvio il percorso che il lettore intraprender\u00e0. Come nel viaggio, non conta solo la meta finale ma anche l’itinerario che proponiamo per raggiungerla! Possiamo sorprendere il lettore usando ironia, paradosso, suspense, paura, divertimento. In ogni caso, dobbiamo essere sempre originali, qualunque sia il messaggio che intendiamo comunicare. Non dimentichiamo mai che non stiamo parlando a noi stessi ma abbiamo un compagno di viaggio: dobbiamo trovare un modo per coinvolgerlo attraverso domande, riflessioni aperte, silenzi. \n<\/p>\n\n

      Trasmetti fiducia <\/strong> \n<\/h3>\n\n

      Il narratore deve essere sicuro delle sue scelte ed essere in grado di catturare la fiducia del lettore. A tal fine, \u00e8 essenziale evitare dettagli non necessari, che possono essere noiosi e distrarre. Le ripetizioni possono paradossalmente etichettarci come narratori insicuri: che bisogno c’\u00e8 di riaffermare lo stesso concetto? Forse non siamo certi di averlo trasmesso nel modo giusto? Meglio quindi provare a riformularlo, utilizzando parole chiave e pochi aggettivi che diano il giusto tocco di colore. I lettori preferiscono essere stimolati e avere il proprio spazio per sentirsi liberi di immaginare. \n<\/p>\n\n

      Parla la lingua giusta <\/strong> \n<\/h3>\n\n

      Lasciare che i personaggi interagiscano attraverso il solo discorso indiretto pu\u00f2 essere complicato. Consigliamo di lasciare che i personaggi parlino tra loro in modo che la storia diventi pi\u00f9 fluida e veloce. Il lettore vuole sentire le voci dei personaggi e le loro personalit\u00e0 possono emergere in modo pi\u00f9 interessante mentre parlano! \n<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","gender":[],"steam":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/grain\/6698"}],"collection":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/grain"}],"about":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/grain"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6698"}],"wp:term":[{"taxonomy":"gender","embeddable":true,"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/gender?post=6698"},{"taxonomy":"steam","embeddable":true,"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/steam?post=6698"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}