{"id":2397,"date":"2021-01-07T15:32:04","date_gmt":"2021-01-07T14:32:04","guid":{"rendered":"https:\/\/steamerproject.eu\/guide-pedagogique-partie-3-how-to-capitalize-on-previous-knowledge-of-the-students-and-how-to-valorise-the-skills-and-knowledge-developed-during-the-escape-roomcomment-capitaliser-sur-les\/"},"modified":"2022-05-24T11:33:27","modified_gmt":"2022-05-24T09:33:27","slug":"guide-pedagogique-partie-3-how-to-capitalize-on-previous-knowledge-of-the-students-and-how-to-valorise-the-skills-and-knowledge-developed-during-the-escape-roomcomment-capitaliser-sur-les","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/guide-pedagogique-partie-3-how-to-capitalize-on-previous-knowledge-of-the-students-and-how-to-valorise-the-skills-and-knowledge-developed-during-the-escape-roomcomment-capitaliser-sur-les\/","title":{"rendered":"Guide P\u00e9dagogique \u2013 Partie 3 : How to capitalize on previous knowledge of the students and how to valorise the skills and knowledge developed during the Escape RoomComment capitaliser sur les connaissances ant\u00e9rieures des \u00e9tudiants et comment valoriser les comp\u00e9tences et les connaissances d\u00e9velopp\u00e9es pendant l\u2019Escape Room"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; background_color=\u00a0\u00bbrgba(0,0,0,0)\u00a0\u00bb z_index=\u00a0\u00bb1&Prime; custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||50px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb header_font=\u00a0\u00bb|700|||||||\u00a0\u00bb header_text_align=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb header_text_color=\u00a0\u00bb#24449e\u00a0\u00bb header_line_height=\u00a0\u00bb2em\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb0px||0px||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<H1>Partie 3<br \/>Comment capitaliser sur les connaissances ant\u00e9rieures des \u00e9tudiants et comment valoriser les comp\u00e9tences et les connaissances d\u00e9velopp\u00e9es pendant l\u2019Escape Room<\/H1>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,2_3&Prime; 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_dynamic_attributes=\u00a0\u00bblink_option_url\u00a0\u00bb _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bb@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjIwMzgifX0=@\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<span class=\"otherSectionGuide\">Introduction<\/span><!-- [et_pb_line_break_holder] -->[\/et_pb_code][et_pb_code _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _dynamic_attributes=\u00a0\u00bblink_option_url\u00a0\u00bb _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||1em||false|false\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bb@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjE2NzMifX0=@\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<span class=\"otherSectionGuide\">Partie 1 : Pourquoi les Escape Rooms sont utiles pour l\u2019\u00e9ducation aux STEAM<\/span>[\/et_pb_code][et_pb_code _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; 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_module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb border_color_all=\u00a0\u00bbrgba(36,68,158,0.1)\u00a0\u00bb border_color_right=\u00a0\u00bbrgba(2,2,2,0.1)\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb][\/et_pb_code][et_pb_code _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _dynamic_attributes=\u00a0\u00bblink_option_url\u00a0\u00bb _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bb@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjIxNTgifX0=@\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<span class=\"otherSectionGuide\">Partie\u202f4\u202f: Comment animer une Escape Room<\/span>[\/et_pb_code][et_pb_code _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _dynamic_attributes=\u00a0\u00bblink_option_url\u00a0\u00bb _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bb@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjIxNjAifX0=@\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<span class=\"otherSectionGuide\">Partie\u202f5\u202f: Comment int\u00e9grer diff\u00e9rents profils d\u2019\u00e9tudiants<\/span>[\/et_pb_code][et_pb_code _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _dynamic_attributes=\u00a0\u00bblink_option_url\u00a0\u00bb _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bb@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjIxNjIifX0=@\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<span class=\"otherSectionGuide\">Conclusion<\/span>[\/et_pb_code][et_pb_code _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _dynamic_attributes=\u00a0\u00bblink_option_url\u00a0\u00bb _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bb@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjIxNjQifX0=@\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<span class=\"otherSectionGuide\">Bibliographie<\/span>[\/et_pb_code][et_pb_code _builder_version=\u00a0\u00bb4.15.1&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<div class=\"bookletSectionGuide\"><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/p>\n<div class=\"bookletSectionGuide--cover\"><!-- [et_pb_line_break_holder] --><img src=\"https:\/\/steamerproject.eu\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/PedGuide_Cover.jpg\" \/><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/p>\n<div class=\"bookletSectionGuide--text\"><pee>Vous souhaitez imprimer ce guide ou le lire hors ligne ?<\/pee><!-- [et_pb_line_break_holder] --><a href=\"https:\/\/steamerproject.eu\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/STEAMER-Pedagogical-Guide-FR.pdf\"><\/p>\n<div class=\"bookletSectionGuide--download\">T\u00e9l\u00e9charger le PDF<\/div>\n<p><\/a><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/div>\n<p><!-- [et_pb_line_break_holder] --><!-- [et_pb_line_break_holder] --><\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb2_3&Prime; module_class=\u00a0\u00bbguideTextColumn\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbText\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Plusieurs \u00e9tapes garantissent de b\u00e9n\u00e9ficier des avantages p\u00e9dagogiques de l\u2019escape room. Une bonne pr\u00e9paration et une bonne conception de l\u2019escape room, tant sur le plan pratique que p\u00e9dagogique, sont n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019efficacit\u00e9 des escapes rooms. Nous parlerons ici des mesures prises avant la session de jeu, telles que les Le\u00e7ons pr\u00e9paratoires et une bonne conception des escapes rooms. Puis juste avant l\u2019escape room nous aborderons l\u2019importance du briefing de l\u2019escape room. Puis nous passerons \u00e0 l\u2019apr\u00e8s-escape room avec l\u2019importance du d\u00e9briefing, la collecte des r\u00e9actions des \u00e9tudiants \u00e0 la suite de l\u2019escape room. Enfin, nous aborderons les pistes pour am\u00e9liorer le processus afin que la prochaine escape room soit la plus efficace p\u00e9dagogiquement, en maximisant l\u2019engagement et le plaisir pour les \u00e9tudiants. Tout d\u2019abord, commen\u00e7ons dans l\u2019ordre avec la pr\u00e9paration.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<h2>3.1 Le\u00e7ons pr\u00e9paratoires<\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>L\u2019apprentissage par le jeu permet de b\u00e9n\u00e9ficier des technologies ludiques et d\u2019utiliser les strat\u00e9gies ludiques dans le contexte \u00e9ducatif. Cependant, les applications d\u2019apprentissage par le jeu, souvent non num\u00e9riques, sont, par rapport \u00e0 leurs homologues num\u00e9riques, plus centr\u00e9es sur l\u2019\u00eatre humain et ax\u00e9 sur la coop\u00e9ration et la collaboration. Par cons\u00e9quent, la popularit\u00e9 des escapes rooms dans les \u00e9coles est en hausse et comprend des \u00e9l\u00e9ments de \u00ab\u2009jeux d\u2019aventure en point-and-click, jeux de r\u00f4le en direct, th\u00e9\u00e2tre interactif, chasses au tr\u00e9sor, films\u2009\u00bb (Panagiotis, Mastoras\u202f2019), etc. Les escapes rooms \u00e9ducatives permettent aux \u00e9l\u00e8ves de s\u2019immerger en tant que participants actifs dans un environnement d\u2019apprentissage et de simuler des conditions r\u00e9elles. <\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Ainsi, en consid\u00e9rant les le\u00e7ons pr\u00e9paratoires et la planification d\u2019une escape room \u00e9ducative dans le contexte de l\u2019\u00e9ducation STEAM, une collaboration interdisciplinaire entre les p\u00e9dagogues devrait \u00eatre envisag\u00e9e. Les le\u00e7ons pr\u00e9paratoires doivent se baser sur les connaissances des \u00e9tudiants dans tout les sujets STEAM, afin que l\u2019escape room s\u2019appuie sur ces connaissances en les int\u00e9grant de fa\u00e7on naturelle et intuitive. Afin de favoriser l\u2019approche STEAM pendant l\u2019escape room, une approche transversale est \u00e0 envisager. Selon Oganisjana, les aspects transdisciplinaires du processus d\u2019apprentissage favorisent le d\u00e9veloppement d\u2019une habitude \u00e0 interpr\u00e9ter et analyser les ph\u00e9nom\u00e8nes qui nous entourent dans toute leur complexit\u00e9. De plus, les probl\u00e8mes de la vie r\u00e9elle ne peuvent pas \u00eatre r\u00e9solus au sein d\u2019un unique domaine, mais font appel \u00e0 des connaissances de diff\u00e9rents domaines et plus les domaines mobilis\u00e9s sont \u00e9loign\u00e9s, plus le niveau de cr\u00e9ativit\u00e9 est \u00e9lev\u00e9 (Oganisjana\u202f2015, 42).<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Sur la base de la combinaison de cette th\u00e9orie, les trois aspects suivants devraient \u00eatre pris en compte lors de la collaboration pour d\u00e9velopper une escape room bas\u00e9e sur STEAM\u202f:<\/p>\n<ol>\n<li>L\u2019escape room devrait s\u2019appuyer sur un probl\u00e8me r\u00e9el pour que les \u00e9tudiants d\u00e9veloppent leur r\u00e9flexion ou leur savoir sur le monde ou un probl\u00e8me dans un contexte STEAM\u2009;<\/li>\n<li>Le probl\u00e8me est consid\u00e9r\u00e9 de fa\u00e7on transversale et les activit\u00e9s ainsi que les le\u00e7ons pr\u00e9paratoires devraient s\u2019orienter vers des connaissances qui ouvrent de nouvelles perspectives, \u00e0 des id\u00e9es innovantes et d\u00e9passent les fronti\u00e8res entre les savoirs\u2009; <\/li>\n<li>La coop\u00e9ration des \u00e9ducateurs STEAM ne devrait pas se structurer autour d\u2019experts, mais plut\u00f4t sur la volont\u00e9 de travailler ensemble, car il s\u2019agit de la seule fa\u00e7on de r\u00e9soudre le probl\u00e8me et d\u2019aider les \u00e9tudiants \u00e0 cr\u00e9er de nouveaux valeurs ou points de vue\u2009; <\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Compte tenu des trois aspects du processus d\u2019apprentissage interdisciplinaire, un exemple de probl\u00e8me peut \u00eatre fourni pour illustrer le concept, contrairement \u00e0 un sc\u00e9nario d\u2019\u00e9vasion de type acad\u00e9mique. Planifier une escape room bas\u00e9e sur le mod\u00e8le STEAM peut \u00eatre facilit\u00e9 par la participation des \u00e9ducateurs ainsi que (ce qui est encore plus recommand\u00e9) des \u00e9tudiants, car cela permettrait de rapprocher le processus d\u2019apprentissage du monde r\u00e9el. Afin de d\u00e9terminer une question de recherche, Oganisjana sugg\u00e8re d\u2019essayer une technique simple\u202f:<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<ol>\n<li>\u00c9crivez 5 choses qui ont attir\u00e9 votre attention aujourd\u2019hui. <\/li>\n<li>Comment pourriez-vous utiliser ces choses ou cet \u00e9v\u00e8nement dans votre sujet\u2009? <\/li>\n<li>Essayez de connecter l\u2019id\u00e9e du 2 avec au moins deux autres sujets (dans ce contexte, il pourrait s\u2019agir des mati\u00e8res STEAM) (Oganisjana\u202f2015). <\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Les escapes games se pr\u00eatent \u00e0 l\u2019apprentissage d\u2019une s\u00e9rie de comp\u00e9tences transversales transf\u00e9rables \u2014 telles que la collaboration et la constitution d\u2019\u00e9quipes, la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, la pens\u00e9e lat\u00e9rale et la cr\u00e9ativit\u00e9 \u2014 en raison de leur conception intrins\u00e8que qui implique de travailler ensemble pour r\u00e9soudre des puzzles.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Les \u00e9ducateurs devraient concevoir des escapes rooms qui abordent les programmes de plusieurs disciplines.<\/p>\n<ul>\n<li>Connaissance du sujet. Les casse-t\u00eates peuvent \u00eatre con\u00e7us pour tester la connaissance d\u2019un sujet, par exemple remettre dans l\u2019ordre une liste d\u2019\u00e9v\u00e8nements historiques ou reconna\u00eetre l\u2019\u0153uvre dont sont issus des personnages de romans.<\/li>\n<li>Comp\u00e9tences. Appliquer le savoir \u00e0 des t\u00e2ches qui d\u00e9veloppent ou testent les comp\u00e9tences physiques ou intellectuelles, comme par exemple utiliser un microscope pour identifier un certain type d\u2019insecte, atteindre une cible avec une balle, ou d\u00e9chiffrer un code qui implique de transformer du binaire en d\u00e9cimal.<\/li>\n<li>Familiarisation. Lorsque les puzzles ne sont pas n\u00e9cessairement directement li\u00e9s \u00e0 un domaine de comp\u00e9tence ou \u00e0 une connaissance du sujet, mais permettent \u00e0 l\u2019apprenant de se familiariser avec un artefact li\u00e9 \u00e0 la discipline, par exemple des codes utilisant le tableau p\u00e9riodique.<\/li>\n<li>Pratique. Lorsque les apprenants doivent pratiquer une comp\u00e9tence r\u00e9p\u00e9titive de base, telle qu\u2019une formule math\u00e9matique. Pour consolider l\u2019apprentissage, ils pourraient r\u00e9soudre des probl\u00e8mes pour trouver la circonf\u00e9rence d\u2019un cercle, pour des cercles de trois tailles diff\u00e9rentes.<\/li>\n<li>Recherche. Les apprenants peuvent appliquer leurs comp\u00e9tences et leurs connaissances du sujet en mati\u00e8re de recherche dans la salle. Par exemple, en utilisant un dictionnaire bilingue pour traduire un message secret, ou en recherchant des informations afin de r\u00e9soudre un puzzle.<\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Les salles d\u2019\u00e9vasion peuvent \u00eatre utilis\u00e9es de diff\u00e9rentes mani\u00e8res dans le cadre d\u2019une exp\u00e9rience d\u2019apprentissage.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<li>Elles peuvent \u00eatre utilis\u00e9es \u00e0 des fins de contr\u00f4le pour d\u00e9terminer o\u00f9 se trouvent les \u00e9l\u00e8ves avant de commencer un nouveau sujet ou domaine d\u2019\u00e9tude. De cette mani\u00e8re, l\u2019enseignant peut \u00e9valuer o\u00f9 ils en sont dans la mati\u00e8re et identifier les lacunes qui doivent \u00eatre corrig\u00e9es.<\/li>\n<li> Ils peuvent \u00eatre utilis\u00e9s pour pr\u00e9senter de nouveaux informations, concepts ou id\u00e9es afin de rendre les \u00e9l\u00e8ves curieux.<\/li>\n<li>Ils peuvent \u00eatre utilis\u00e9s pour consolider les connaissances et comp\u00e9tences d\u00e9j\u00e0 acquises lors d\u2019une phase pr\u00e9c\u00e9dente.<\/li>\n<li>Ils peuvent \u00e9galement \u00eatre utilis\u00e9s de mani\u00e8re didactique \u2014 tant pour l\u2019enseignant que pour les \u00e9l\u00e8ves \u2014 pour \u00e9valuer les progr\u00e8s et les domaines qui n\u00e9cessitent une attention suppl\u00e9mentaire.<\/li>\n<li>Enfin, ils peuvent \u00e9galement \u00eatre utilis\u00e9s comme un test r\u00e9capitulatif \u00e0 la fin d\u2019un bloc d\u2019\u00e9tudes pour v\u00e9rifier que les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage vis\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 atteints.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Dans de nombreux pays, il est difficile d\u2019int\u00e9grer des activit\u00e9s telles que les escapes rooms dans une salle de classe existante, car le programme est fix\u00e9 et d\u00e9j\u00e0 complet. C\u2019est beaucoup plus le cas au lyc\u00e9e ou dans l\u2019enseignement secondaire qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire o\u00f9 il peut encore y avoir une certaine souplesse. Il est donc parfois difficile d\u2019int\u00e9grer ou d\u2019accepter dans les \u00e9coles des approches p\u00e9dagogiques plus \u00ab\u2009amusantes\u2009\u00bb ou innovantes. Bien que l\u2019environnement de la classe et les horaires rigides des cours puissent \u00e9galement rendre la chose difficile, il existe toute une s\u00e9rie de moyens d\u2019int\u00e9grer les jeux d\u2019\u00e9vasion dans la classe\u202f:<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<ul>\n<li>Dans les programmes des mati\u00e8res principales \u2014 s\u2019il existe une correspondance \u00e9troite entre le programme et le contenu du jeu, il peut \u00eatre possible de les int\u00e9grer dans la le\u00e7on standard.<\/li>\n<li>Dans certains pays, lors de l\u2019int\u00e9gration, il est courant d\u2019utiliser les escapes room avant le d\u00e9but de l\u2019enseignement du programme scolaire. C\u2019est un aspect que les \u00e9l\u00e8ves abordent g\u00e9n\u00e9ralement mal, et les escapes room sont donc une bonne option.<\/li>\n<li>Clubs parascolaires \u2014 il y a moins de contraintes sur les activit\u00e9s optionnelles, ce qui peut \u00eatre un bon moment pour amener les apprenants \u00e0 s\u2019engager dans des activit\u00e9s telles que les escapes room. Cependant, comme il s\u2019agit d\u2019une option facultative, les \u00e9l\u00e8ves y participent par choix, de fait, l\u2019activit\u00e9 ne sera pas disponible \u00e0 toute une classe. <\/li>\n<li> Activit\u00e9s d\u2019enrichissement \u2014 de nombreuses \u00e9coles au Royaume-Uni proposent des journ\u00e9es d\u2019enrichissement, souvent une ou deux semaines avant le d\u00e9but des vacances d\u2019\u00e9t\u00e9 ou apr\u00e8s les examens, qui sont sp\u00e9cialement con\u00e7ues pour diff\u00e9rents types d\u2019activit\u00e9s non scolaires comme le sport ou les ateliers. Les escapes room peuvent trouver leur place ici.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<h2>3.2 Briefing de l\u2019escape room<\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Il est utile d\u2019organiser un briefing standard pour les joueurs avant qu\u2019ils n\u2019entrent dans la salle. \u00c0 la fois pour leur pr\u00e9senter le format de l\u2019escape room et les r\u00e8gles de base, et pour les orienter vers le r\u00e9cit du jeu. Ce briefing devrait couvrir\u202f:<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<ul>\n<li>Les questions de sant\u00e9 et de s\u00e9curit\u00e9. Par exemple\u202f: ne pas grimper sur la biblioth\u00e8que. Pr\u00e9ciser ce qui fait et ce qui ne fait pas partie du jeu. Par exemple\u202f: tout ce qui d\u00e9passe la hauteur de la t\u00eate ou porte un autocollant ne fait pas partie du jeu.<\/li>\n<li>Fixer des r\u00e8gles sur les comportements acceptables dans la pi\u00e8ce. Par exemple\u202f: ne pas utiliser une force excessive. Introduire des serrures difficiles ou inhabituelles.<\/li>\n<li>Expliquer ce qui se passe en cas de v\u00e9ritable urgence.<\/li>\n<\/ul>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>L\u2019introduction du r\u00e9cit peut \u00eatre verbale, mais de courtes introductions vid\u00e9o peuvent \u00e9galement \u00eatre tr\u00e8s utiles, car elles peuvent \u00eatre plus engageantes si elles sont th\u00e9matiques. <\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<h2>3.3 L\u2019importance du d\u00e9briefing<\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Le d\u00e9briefing est absolument essentiel pour favoriser le dialogue et la r\u00e9flexion \u00e0 partir du jeu. Quelle que soit la mani\u00e8re dont une escape room est int\u00e9gr\u00e9e dans la classe, il est essentiel de pr\u00e9voir du temps dans la conception pour int\u00e9grer la r\u00e9flexion, et ce, afin de consolider l\u2019apprentissage. L\u2019apprentissage se fait dans le cadre du jeu, mais il ne devient \u00e9vident qu\u2019apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 mis en lumi\u00e8re par la discussion. La s\u00e9ance de d\u00e9briefing \u00e0 la fin d\u2019une escape room p\u00e9dagogique est aussi importante que le jeu lui-m\u00eame. Elle offre aux joueurs la possibilit\u00e9 de parler de ce qui s\u2019est pass\u00e9 (y compris de leurs sentiments et \u00e9motions), de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ce qui a bien et ce qui n\u2019a pas march\u00e9, et pour quelles raisons. En outre, en discutant de la fa\u00e7on dont les \u00e9quipes se sont comport\u00e9es, en explorant les erreurs et les probl\u00e8mes courants et en reliant les \u00e9nigmes du jeu au programme scolaire, l\u2019enseignant peut v\u00e9rifier que les \u00e9l\u00e8ves ont bien atteint les r\u00e9sultats d\u2019apprentissage pr\u00e9vus pour le jeu. Il peut \u00e9galement expliquer les erreurs qui se sont produites et \u00e0 cause desquelles les participants n\u2019ont pas pu atteindre la fin du jeu.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<h2>3.4 R\u00e9action des \u00e9tudiants<\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>La phase de feedback de l\u2019escape room permet \u00e0 ceux qui ont d\u00e9velopp\u00e9 le jeu de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re dont ils vont \u00e9valuer l\u2019exp\u00e9rience de chaque participant dans le contexte de l\u2019\u00e9ducation STEAM. En outre, il est utile de recueillir les commentaires des \u00e9tudiants qui ont particip\u00e9 \u00e0 l\u2019ER afin d\u2019identifier les probl\u00e8mes, les faiblesses et d\u2019am\u00e9liorer l\u2019exp\u00e9rience pour les prochains participants. <\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]Plusieurs aspects doivent \u00eatre pris en compte\u202f:[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Les objectifs de l\u2019escape room, \u00e0 savoir que les p\u00e9dagogues doivent consid\u00e9rer les m\u00e9thodes qu\u2019ils vont employer afin d\u2019\u00e9valuer si le jeu a atteint les objectifs et les r\u00e9sultats escompt\u00e9s. En outre, dans le contexte de l\u2019\u00e9ducation STEAM et de la m\u00e9thodologie interdisciplinaire adopt\u00e9e dans le cadre d\u2019Oganisjane\u202f2015, l\u2019\u00e9valuation est consid\u00e9r\u00e9e comme un \u00e9l\u00e9ment essentiel du d\u00e9veloppement d\u2019applications \u00e9ducatives pour les salles d\u2019\u00e9vasion. R\u00e9flexion des participants sur leurs points de vue et leurs exp\u00e9riences lors de leur interaction avec le jeu.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>L\u2019\u00e9valuation des objectifs d\u2019apprentissage est essentielle, et une appr\u00e9ciation formelle des objectifs d\u2019apprentissage qui ont \u00e9t\u00e9 fix\u00e9s pour l\u2019exp\u00e9rience du jeu doit \u00eatre cr\u00e9\u00e9e afin d\u2019\u00eatre utilis\u00e9e apr\u00e8s l\u2019exp\u00e9rience \u00e9ducative de l\u2019escape room. Cela peut \u00eatre fait par le biais de m\u00e9thodes individuelles sp\u00e9cifiques.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Afin de proc\u00e9der \u00e0 des ajustements et des am\u00e9liorations, le retour d\u2019information des joueurs peut \u00eatre utilis\u00e9 pour prendre des d\u00e9cisions fond\u00e9es sur les ajustements du jeu.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Le retour d\u2019information apr\u00e8s le jeu peut \u00eatre utilis\u00e9 pour recueillir des donn\u00e9es et \u00e9valuer l\u2019efficacit\u00e9 et l\u2019impact global de l\u2019exp\u00e9rience \u00e9ducative en escape room bas\u00e9e sur le programme STEAM. En outre, il est int\u00e9ressant d\u2019utiliser les donn\u00e9es recueillies lors de l\u2019\u00e9valuation pour orienter tout futur d\u00e9veloppement.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<h2>3.5 Suivi<\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>L\u2019apprentissage au XXIe si\u00e8cle se compose de deux parties essentielles et pourrait m\u00eame \u00eatre qualifi\u00e9 d\u2019apprentissage hybride. Comme dans les situations de la vie r\u00e9elle, les exp\u00e9riences et les processus d\u2019apprentissage peuvent \u00eatre organis\u00e9s dans un contexte num\u00e9rique et physique et dans des espaces virtuels. Selon Clark &#038; Co, en exploitant les caract\u00e9ristiques attrayantes du jeu en classe, l\u2019escape room fournit un environnement hybride dans lequel les espaces physiques jouent un r\u00f4le cl\u00e9 dans la cr\u00e9ation d\u2019un contexte cr\u00e9atif pour les activit\u00e9s d\u2019apprentissage, personnifi\u00e9 par la r\u00e9solution de puzzles, l\u2019utilisation de moyens num\u00e9riques, la connexion d\u2019indices, le travail d\u2019\u00e9quipe et la communication (Clark &#038; Co 2017). Cette approche permet l\u2019application de comp\u00e9tences solides en m\u00eame temps que de comp\u00e9tences souples et elle ouvre des possibilit\u00e9s pour que le processus d\u2019apprentissage STEAM soit plus actif et pratique.  This approach enables the application of hard skills along with soft skills and opens up opportunities for the STEAM learning process to be more active and hands-on.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>En outre, l\u2019approche interdisciplinaire fournie par la coop\u00e9ration des experts STEAM apporte une valeur ajout\u00e9e pour envisager le processus de suivi afin de valoriser les comp\u00e9tences et les nouvelles valeurs ou la compr\u00e9hension acquise au cours de l\u2019escape room p\u00e9dagogique. Les questions suivantes peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour recueillir des donn\u00e9es en vue de projets ult\u00e9rieurs et pour \u00e9valuer et am\u00e9liorer chaque aspect.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<ol>\n<li>Pensez-vous qu\u2019une escape room a une valeur \u00e9ducative\u2009? <\/li>\n<li>Qu\u2019avez-vous appris que vous ne saviez pas auparavant\u2009? <\/li>\n<li>Quelles sont les id\u00e9es qui vous sont utiles\u2009?  <\/li>\n<li>Quelles sont les nouvelles notions ou connaissances que vous avez d\u00e9velopp\u00e9es\u2009?  <\/li>\n<li>\u00c9crivez trois id\u00e9es principales qui d\u00e9crivent l\u2019escape room d\u2019aujourd\u2019hui. <\/li>\n<li>Quels sont les obstacles que vous avez d\u00fb surmonter\u2009? <\/li>\n<li>Qu\u2019est-ce qui vous aide ou vous emp\u00eache de travailler et de coop\u00e9rer au sein d\u2019un groupe\u2009?  <\/li>\n<li>Quels sont les diff\u00e9rents sujets de STEAM que vous avez utilis\u00e9s dans l\u2019escape room\u2009? <\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<h2>3.6 Comment am\u00e9liorer le processus<\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Les questions de suivi et les donn\u00e9es recueillies lors de la session de feedback peuvent \u00eatre utilis\u00e9es pour am\u00e9liorer le processus \u00e9ducatif de l\u2019escape room. L\u2019analyse des donn\u00e9es recueillies permet de visualiser les informations cach\u00e9es dans le processus de participation et d\u2019implication d\u2019escape room. De plus, la r\u00e9flexion de l\u2019enseignant sur ce qui s\u2019est bien pass\u00e9, le moment o\u00f9 il a pu observer le plus de difficult\u00e9 et pour quelles raisons est important. Il est primordial de prendre des notes d\u2019observation pendant l\u2019exp\u00e9rience afin d\u2019am\u00e9liorer le processus. La communication avec les autres enseignants et les exp\u00e9rimentateurs des escapes room p\u00e9dagogiques peut \u00e9galement \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique. <\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>Nous sommes maintenant conscients de toutes les mesures qui peuvent \u00eatre prises avant et apr\u00e8s l\u2019escape room, et ce, afin de maximiser ses avantages en ce qui concerne la p\u00e9dagogie. Concentrons-nous maintenant sur ce qui se passe dans l\u2019escape room et sur la fa\u00e7on de l\u2019int\u00e9grer dans le plan du jeu. <\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_2,1_2&Prime; make_equal=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb custom_padding_last_edited=\u00a0\u00bboff|desktop\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; background_color=\u00a0\u00bb#ffffff\u00a0\u00bb width=\u00a0\u00bb100%\u00a0\u00bb max_width=\u00a0\u00bb1280px\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb|50px|180px|50px|false|false\u00a0\u00bb custom_padding_phone=\u00a0\u00bb|25px||25px|false|false\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb][et_pb_text module_class=\u00a0\u00bbbuttonSection\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _dynamic_attributes=\u00a0\u00bblink_option_url\u00a0\u00bb _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_font=\u00a0\u00bb|600|||||||\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#24449e\u00a0\u00bb text_line_height=\u00a0\u00bb4em\u00a0\u00bb header_font=\u00a0\u00bb|700|||||||\u00a0\u00bb header_text_color=\u00a0\u00bb#24449e\u00a0\u00bb text_orientation=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb height=\u00a0\u00bb100%\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb15px|15px|15px|15px|false|false\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bb@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjIxMzgifX0=@\u00a0\u00bb border_radii=\u00a0\u00bbon|5px|5px|5px|5px\u00a0\u00bb border_width_all=\u00a0\u00bb2px\u00a0\u00bb border_color_all=\u00a0\u00bb#24449e\u00a0\u00bb box_shadow_style=\u00a0\u00bbpreset3&Prime; box_shadow_vertical=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb box_shadow_blur=\u00a0\u00bb40px\u00a0\u00bb box_shadow_spread=\u00a0\u00bb-40px\u00a0\u00bb box_shadow_color=\u00a0\u00bb#001b51&Prime; global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<div>\n<p style=\"color:#24449e\">Section pr\u00e9c\u00e9dente<\/p>\n<h1>Comment int\u00e9grer une Escape Room dans le cursus scolaire<\/h1>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_2&Prime; module_class=\u00a0\u00bbguideTextColumn\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb][et_pb_text module_class=\u00a0\u00bbbuttonSection\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.15&Prime; _dynamic_attributes=\u00a0\u00bblink_option_url\u00a0\u00bb _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_font=\u00a0\u00bb|600|||||||\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#24449e\u00a0\u00bb text_line_height=\u00a0\u00bb4em\u00a0\u00bb header_font=\u00a0\u00bb|700|||||||\u00a0\u00bb header_text_color=\u00a0\u00bb#24449e\u00a0\u00bb text_orientation=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb height=\u00a0\u00bb100%\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb15px|15px|15px|15px|false|false\u00a0\u00bb link_option_url=\u00a0\u00bb@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF9saW5rX3VybF9wYWdlIiwic2V0dGluZ3MiOnsicG9zdF9pZCI6IjIxNTgifX0=@\u00a0\u00bb border_radii=\u00a0\u00bbon|5px|5px|5px|5px\u00a0\u00bb border_width_all=\u00a0\u00bb2px\u00a0\u00bb border_color_all=\u00a0\u00bb#24449e\u00a0\u00bb box_shadow_style=\u00a0\u00bbpreset3&Prime; box_shadow_vertical=\u00a0\u00bb20px\u00a0\u00bb box_shadow_blur=\u00a0\u00bb40px\u00a0\u00bb box_shadow_spread=\u00a0\u00bb-40px\u00a0\u00bb box_shadow_color=\u00a0\u00bb#001b51&Prime; global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb theme_builder_area=\u00a0\u00bbpost_content\u00a0\u00bb]<\/p>\n<div>\n<p style=\"color:#24449e\">Section suivante<\/p>\n<h1>Comment animer une escape room<\/h1>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Partie 3Comment capitaliser sur les connaissances ant\u00e9rieures des \u00e9tudiants et comment valoriser les comp\u00e9tences et les connaissances d\u00e9velopp\u00e9es pendant l\u2019Escape RoomTable des mati\u00e8resPlusieurs \u00e9tapes garantissent de b\u00e9n\u00e9ficier des avantages p\u00e9dagogiques de l\u2019escape room. Une bonne pr\u00e9paration et une bonne conception de l\u2019escape room, tant sur le plan pratique que p\u00e9dagogique, sont n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019efficacit\u00e9 des [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","inline_featured_image":false},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2397"}],"collection":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2397"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2397\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":14986,"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2397\/revisions\/14986"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2397"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}