{"id":6553,"date":"2021-02-22T10:48:24","date_gmt":"2021-02-22T09:48:24","guid":{"rendered":"https:\/\/steamerproject.eu\/grain\/3-11\/"},"modified":"2021-05-17T17:24:44","modified_gmt":"2021-05-17T15:24:44","slug":"3-11","status":"publish","type":"grain","link":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/grain\/3-11\/","title":{"rendered":"Th\u00e9orie sur la cr\u00e9ation de r\u00e9cits – Chapitre 3 Grain 11"},"content":{"rendered":"\n

Th\u00e9orie sur la cr\u00e9ation narrative \n<\/strong><\/h2>\n\n

D\u00e9finir l’intrigue. L’intrigue est la s\u00e9rie de moments dramatiques qui permet de conqu\u00e9rir le lecteur et de maintenir son int\u00e9r\u00eat pour l’histoire. Il est \u00e9vident que pour construire une intrigue efficace, il n’y a pas de r\u00e8gle universelle. <\/p>\n\n

L’\u00e9crivain D. Buzzati, lors d’une interview, a d\u00e9clar\u00e9 \u00ab\u00a0Ma plus grande ambition est de ne pas briser l’\u00e2me du lecteur\u00a0\u00bb (Roncoroni, 1989). En d’autres termes, chaque auteur doit essayer de g\u00e9n\u00e9rer et de g\u00e9rer la tension afin que le lecteur ne s’ennuie pas mais trouve continuellement un stimulant.<\/p>\n\n

La premi\u00e8re \u00e9tape pour cr\u00e9er une intrigue consiste \u00e0 construire un sc\u00e9nario, c’est-\u00e0-dire une succession d’\u00e9v\u00e9nements dispos\u00e9s dans un ordre chronologique. Reprenant l’exemple pr\u00e9c\u00e9dent :<\/p>\n\n

\u00ab\u00a0Deux gar\u00e7ons ayant des probl\u00e8mes en math\u00e9matiques trouvent sur un panneau scolaire le num\u00e9ro d’un professeur qui donne des cours particuliers et qui prend des rendez-vous. Ils se rendent chez lui et trouvent la situation assez \u00e9trange. La le\u00e7on se d\u00e9roule tout \u00e0 fait normalement et est sur le point de se terminer. Le professeur demande alors la permission de s’absenter quelques minutes et laisse les \u00e9l\u00e8ves finir un exercice. Les gar\u00e7ons terminent l’exercice mais le professeur a d\u00e9j\u00e0 disparu. Ils essaient de sortir de la maison mais la porte est ferm\u00e9e par un cadenas. Ils d\u00e9couvrent une s\u00e9rie d’indices, li\u00e9s \u00e0 des d\u00e9monstrations math\u00e9matiques, qui permettent par la suite de d\u00e9verrouiller le cadenas. Derri\u00e8re la porte, ils retrouvent le professeur\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n

Ce passage ressemble \u00e0 un article de journal, il n\u2019y a pas de tension car ce n\u2019est qu\u2019une succession d\u2019\u00e9v\u00e8nements. Il est indispensable de r\u00e9organiser le r\u00e9cit, en modifiant \u00e9galement l’ordre chronologique pour cr\u00e9er une tension et du suspense. L’important est de concentrer l’attention sur le d\u00e9veloppement des six moments du r\u00e9cit suivant:<\/p>\n\n

Introduction<\/strong><\/h3>\n\n

Premi\u00e8rement, il faut initier le lecteur dans le r\u00e9cit, en lui fournissant tous les \u00e9l\u00e9ments n\u00e9cessaires pour comprendre:<\/p>\n\n

  • le protagoniste <\/strong>, \n<\/li>
  • sa condition de d\u00e9part <\/strong>, \n<\/li>
  • le contexte initial <\/strong>. \n \n<\/li><\/ul>\n

    La litt\u00e9raire moderne privil\u00e9gie les intrigues qui commencent au milieu, fournissent des informations par le biais d’un flashback, et se terminent sans v\u00e9ritable fin<\/strong>. Nous sugg\u00e9rons d’\u00e9viter les longs pr\u00e9misses ou les introductions. Les lecteurs aiment g\u00e9n\u00e9ralement \u00eatre imm\u00e9diatement impliqu\u00e9s dans une action, plong\u00e9s dans une histoire qui les intrigue, les fascine, les excite tout de suite<\/strong>.<\/p>\n\n

    Il n’est pas n\u00e9cessaire de trop d\u00e9crire. Une description compos\u00e9e de quelques \u00e9l\u00e9ments physiques et \u00e9motionnels bien choisis suffira<\/strong>. Nous laisserons ainsi de la place \u00e0 l’imagination du lecteur. Par exemple, l’histoire pourrait commencer de la mani\u00e8re suivante:<\/p>\n\n

    \u201cThomas et Max ont essay\u00e9 de donner un sens \u00e0 ces problems d\u2019int\u00e9grales depuis longtemps. \u201cJe continue de penser que ce truc est compl\u00e8tement inutile: On a pas besoin de reviser ces mati\u00e8res! On doit seulement convaincre Teresa de nous donner les r\u00e9ponses de l\u2019examen. Et ce Professeur Moris? Il est tellement bizarre!\u00a0\u00bb dit Max. <\/p>\n\n

    \u201cAvant tout, o\u00f9 est ce qu\u2019il va ? Je veux sortir d\u2019ici.<\/p>\n\n

    Tu as raison, ce n\u2019\u00e9tait pas une bonne id\u00e9e de r\u00e9pondre \u00e0 cette annonce\u201d r\u00e9pond Thomas, en jetant un coup d\u2019oeil dans le couloir de la grande salle.<\/p>\n\n

    Le silence r\u00e9gnait dans l’appartement. Seule une vieille horloge sur le mur gardait l’heure ennuyeusement. \n<\/p>\n\n

    \u00c9v\u00e9nement extraordinaire <\/strong><\/h3>\n\n

    Un \u00e9v\u00e9nement extraordinaire bouleverse le quotidien<\/strong> du protagoniste. C’est le c\u0153ur de l’histoire et correspond au point de tension<\/strong>: C\u2019est pour cette raison que le lecteur reste passionn\u00e9 par ce que l\u2019auteur \u00e9crit. Ce type d\u2019\u00e9v\u00e8nement d\u00e9termine aussi le genre litt\u00e9raire (ex. aventure, noir, thriller, fantasy, etc).<\/p>\n\n

    NB: Il faut toujours essayer d\u2019\u00e9tablir un lien entre le lecteur et la situation. <\/p>\n\n

    Consequences<\/strong><\/h3>\n\n

    L\u2019\u00e9v\u00e9nement extraordinaire d\u00e9stabilise l\u2019\u00e9quilibre du protagoniste<\/strong> qui pense \u00eatre face \u00e0 quelque chose de plus puissant que lui, souvent invincible. L\u2019auteur doit souligner les difficult\u00e9s qu\u2019il aura \u00e0 sortir de l\u2019impasse et le besoin d\u2019agir. Cela devrait motiver le lecteur \u00e0 se tourner vers le protagoniste en lui disant<\/strong> \u2018Qu\u2019est-ce que tu attends? R\u00e9agis! Tu as une chance! Si j\u2019\u00e9tais toi, je ferai \u00e7a… Allez!\u201d. Si le projet \u00e0 un objectif \u00e9ducatif, cette \u00e9tape est cruciale. Elle devrait cr\u00e9er un appel \u00e0 l\u2019action de la part du lecteur: Que feriez-vous si vous \u00e9tiez le protagoniste?<\/p>\n\n

    Reactions<\/strong><\/h3>\n\n

    Le personnage principal, apr\u00e8s avoir subi les cons\u00e9quences de l’\u00e9v\u00e9nement extraordinaire, d\u00e9cide de r\u00e9agir et trouve la force de tenter et de restaurer un nouvel \u00e9quilibre. Le protagoniste peut utiliser son intelligence, ses comp\u00e9tences, son courage et sa volont\u00e9. C’est pr\u00e9cis\u00e9ment cet aspect qui permet au lecteur de s’identifier plus facilement au protagoniste, de se laisser emporter par la passion de son parcours et d’applaudir son succ\u00e8s. Il existe de nombreux exemples d’histoires o\u00f9 un personnage faible parvient \u00e0 se lib\u00e9rer d’une situation difficile, en commen\u00e7ant \u00e0 croire en ses propres capacit\u00e9s (ex. Harry Potter de J.K. Rowling).<\/p>\n\n

    Cette \u00e9tape est tr\u00e8s importante pour cr\u00e9er des mod\u00e8les positifs, permettant \u00e0 l’auteur de d\u00e9montrer sa capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9ussir en ayant confiance en ses capacit\u00e9s.<\/p>\n\n

    Solution<\/strong><\/h3>\n\n

    Le temps est venu pour le protagoniste de trouver une issue au labyrinthe dans lequel il s’est perdu et de r\u00e9tablir un nouvel \u00e9quilibre, qui lui permettra de revenir \u00e0 la vie d’avant avec une nouvelle vision. Le protagoniste, apr\u00e8s avoir v\u00e9cu son aventure, sera destin\u00e9 \u00e0 une existence diff\u00e9rente et meilleure.<\/p>\n\n

    R\u00e9flexions<\/strong><\/h3>\n\n

    Cette \u00e9tape est tr\u00e8s importante car elle permet \u00e0 l’auteur de clarifier le message de l’histoire, en cr\u00e9ant un pont entre le pass\u00e9 et le futur du protagoniste.<\/p>\n\n

    Enfin, il est n\u00e9cessaire de trouver un bon titre qui ne doit pas \u00eatre trop long, captivant et original. Un moyen pratique est de partir des premiers mots qui vous viennent \u00e0 l’esprit et de jouer avec des synonymes ou des antonymes, jusqu’\u00e0 ce que vous arriviez \u00e0 quelque chose de plus original et inattendu ! Un vocabulaire de synonymes et d’antonymes peut vous aider !<\/p>\n\n

    Le voyage du h\u00e9ros <\/strong> \n<\/h3>\n\n

    Le sc\u00e9nariste C. Vogler a lui aussi d\u00e9fini le sch\u00e9ma \u00ab\u00a0Le voyage du h\u00e9ros\u00a0\u00bb, qui identifie une structure narrative bien d\u00e9finie bas\u00e9e sur 12 \u00e9tapes fondamentales que le h\u00e9ros accomplit au cours de son voyage. Vogler identifie une s\u00e9rie de personnages fonctionnels, appel\u00e9s arch\u00e9types, qui accompagnent l’ensemble du sch\u00e9ma narratif.<\/p>\n\n

    Parmi les principaux, on peut citer:<\/p>\n\n

    1. H\u00e9ros <\/strong>: le protagoniste qui, dans l’histoire, est \u00e0 la recherche de lui-m\u00eame ou doit atteindre un but.<\/li>
    2. Mentor <\/strong>: le guide qui aide le h\u00e9ros dans son voyage. Pour le h\u00e9ros, cette personne repr\u00e9sente une sorte de conscience qui sert \u00e0 le motiver.<\/li>
    3. Gardien <\/strong>du seuil : celui qui teste les qualit\u00e9s du h\u00e9ros en le mettant \u00e0 l’\u00e9preuve, en sondant sa volont\u00e9 pour la renforcer.<\/li>
    4. Aide <\/strong>: personnage qui a un r\u00f4le secondaire mais qui aide le personnage principal dans son voyage.<\/li>
    5. Objets magiques<\/strong> : sujets ou objets qui aident le h\u00e9ros \u00e0 accomplir son exploit.<\/li>
    6. Traumatisme <\/strong>: un \u00e9v\u00e9nement qui met le h\u00e9ros \u00e0 l’\u00e9preuve et dont il doit se remettre..<\/li><\/ol>\n

      Graphic interpretation of the \u00ab\u00a0The hero\u2019s journey<\/em>\u00a0\u00bb, n.d.<\/em><\/p>\n\n

      Conseils pour un bon r\u00e9cit<\/strong><\/h2>\n\n

      \u00c9tudiez votre itin\u00e9raire <\/strong>! \n<\/h3>\n\n

      Il y a tant de fa\u00e7ons de faire avancer l’histoire. Raymond Queneau dans \u00ab\u00a0Exercices de style\u00a0\u00bb (1983) offre un exemple probant de la relation entre les genres de discours et le contenu. Le livre reformule l’histoire d’un homme descendant d’un bus dans lequel il voyageait et perdant un bouton de ses v\u00eatements en 99 versions diff\u00e9rentes ! Pour chaque version, Queneau utilise des proc\u00e9d\u00e9s sp\u00e9cifiques : le choix du genre, du temps, du style, la pr\u00e9valence du type de description sensorielle, etc. Chaque version cr\u00e9e une histoire compl\u00e8tement diff\u00e9rente. <\/p>\n\n

      \"\"<\/figure><\/div>\n\n

      From Queneau, R. (1983).\u00a0Exercises in style<\/em><\/p>\n\n

      Queneau nous apprend qu’un contenu similaire peut \u00eatre trait\u00e9 de multiples fa\u00e7ons. Nous devons \u00eatre astucieux et choisir le style qui nous permet de nous exprimer au mieux. Un amateur de roman policier devra s’appuyer sur sa connaissance du genre et son plaisir \u00e0 cr\u00e9er des myst\u00e8res et des personnages \u00e9nigmatiques. Un amoureux de l’histoire devra accompagner le lecteur dans une \u00e9poque du pass\u00e9, en lui faisant d\u00e9couvrir ce que les livres scolaires ne racontent g\u00e9n\u00e9ralement pas…<\/p>\n\n

      Chaque genre a son rythme et son langage narratif, qui doivent \u00eatre adapt\u00e9s, comme s’ils \u00e9taient la musique d’un film:<\/p>\n\n

      ARTICLE DE JOURNAUX<\/strong><\/td>HISTOIRE D’AVENTURE\t<\/strong><\/td>ROMAN HISTORIQUE<\/strong><\/td>HISTOIRE DE SCIENCE-FICTION <\/strong><\/td>ROMAN POLICIER<\/strong><\/td><\/tr>
      Des informations scientifiques, claires et pertinentes \nUn rythme constant \nDes d\u00e9tails et descriptions communiqu\u00e9s de mani\u00e8re impersonnelle<\/td>Une mise en sc\u00e8ne pleine de rebondissements \nUn rythme rapide, des descriptions concises et efficaces, avec tr\u00e8s peu de d\u00e9tours. \nUn parcours en mont\u00e9e avec un impact final \n<\/td>Des faits historiques enrichissent l’histoire \nRigueur et coh\u00e9rence documentaire \nPersonnages r\u00e9els ou plausibles \nExcursion historique pour contextualiser l’histoire \nD\u00e9tails importants<\/td>Un d\u00e9veloppement scientifique et technologique au centre de l’histoire \nUne terminologie appropri\u00e9e \nDes temps et des lieux r\u00e9invent\u00e9s par l’auteur, un monde \u00e0 d\u00e9couvrir \nLe h\u00e9ros voyage au-del\u00e0 des fronti\u00e8res du connu<\/td>Myst\u00e8re \nSuspens \nMise en sc\u00e8ne d’informations \/ d’indices ayant une signification pr\u00e9cise pour orienter le lecteur \nUtilisation de la logique pour trouver des solutions uniques et rationnelles \n<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n

      Pensez \u00e0 surprendre votre \u00ab\u00a0compagnon de voyage\u00a0\u00bb, le participant de votre exp\u00e9rience <\/strong><\/h3>\n\n

      \u00c9crire est comme un voyage o\u00f9 il y a toujours quelque chose de nouveau \u00e0 d\u00e9couvrir. Notre approche doit donc toujours \u00eatre bas\u00e9e sur la cr\u00e9ation de rebondissements, qui rendent le chemin que le lecteur empruntera moins lin\u00e9aire et moins \u00e9vident. Comme dans le voyage, ce n’est pas seulement la destination finale qui compte, mais aussi le chemin pris pour l’atteindre ! Nous pouvons surprendre le lecteur en utilisant l’ironie, le paradoxe, le suspense, la peur, l’amusement. En tout cas, il faut toujours \u00eatre original quel que soit le message que l’on veut communiquer. Il ne faut jamais oublier que nous ne nous parlons pas \u00e0 nous-m\u00eames mais que nous avons un compagnon de voyage : nous devons trouver un moyen de l’impliquer \u00e0 travers des questions, des r\u00e9flexions ouvertes, des silences..<\/p>\n\n

      Transmettez la confiance <\/strong><\/h3>\n\n

      Le narrateur doit \u00eatre confiant dans ses choix et \u00eatre capable de gagner la confiance du lecteur. \u00c0 cette fin, il est essentiel d’\u00e9viter les d\u00e9tails inutiles, qui peuvent \u00eatre ennuyeux et distrayants. Les r\u00e9p\u00e9titions peuvent paradoxalement nous \u00e9tiqueter comme des narrateurs peu s\u00fbrs d’eux : quel besoin y a-t-il de r\u00e9affirmer le m\u00eame concept ? Peut-\u00eatre ne sommes-nous pas s\u00fbrs de l’avoir transmis de la bonne mani\u00e8re ? Mieux vaut alors essayer de le reformuler, en utilisant des mots cl\u00e9s et quelques adjectifs qui donnent les bonnes nuances. Les lecteurs pr\u00e9f\u00e8rent \u00eatre stimul\u00e9s et avoir leur propre espace pour se sentir libres d’imaginer.<\/p>\n\n

      Parlez la bonne langue <\/strong><\/h3>\n\n

      Laisser les personnages interagir par voix indirecte peut \u00eatre compliqu\u00e9. Nous recommandons de laisser les personnages se parler entre eux<\/strong> afin que l’histoire se d\u00e9roule plus rapidement et plus facilement. Le lecteur veut entendre les voix des personnages et leur personnalit\u00e9 peut \u00e9merger de fa\u00e7on plus int\u00e9ressante pendant qu’ils parlent !<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","gender":[],"steam":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/grain\/6553"}],"collection":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/grain"}],"about":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/grain"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6553"}],"wp:term":[{"taxonomy":"gender","embeddable":true,"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/gender?post=6553"},{"taxonomy":"steam","embeddable":true,"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/steam?post=6553"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}