{"id":6543,"date":"2021-02-22T10:37:09","date_gmt":"2021-02-22T09:37:09","guid":{"rendered":"https:\/\/steamerproject.eu\/grain\/4-20\/"},"modified":"2021-05-17T17:24:26","modified_gmt":"2021-05-17T15:24:26","slug":"4-20","status":"publish","type":"grain","link":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/grain\/4-20\/","title":{"rendered":"Indices – Chapitre 4 Grain 20"},"content":{"rendered":"\n

Ce grain marque la fin de l’unit\u00e9 4 : Conception de puzzles du module d’apprentissage STEAMER. Dans les grains pr\u00e9c\u00e9dents, nous avons pass\u00e9 en revue les diff\u00e9rents types de puzzles et la fa\u00e7on de les organiser en s\u00e9quences structur\u00e9es. Nous vous avons donn\u00e9 des outils et des conseils pour concevoir vos puzzles, ainsi que des moyens de les adapter, afin d’inclure les \u00e9tudiants souffrant de troubles de l’apprentissage. Cette derni\u00e8re le\u00e7on abordera un sujet que nous n’avons pas encore analys\u00e9 mais qui est tout aussi important pour le fonctionnement de vos Escapes Rooms : les indices.<\/p>\n\n

Les mots \u00ab\u00a0indice\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0pistes\u00a0\u00bb sont souvent utilis\u00e9s de mani\u00e8re interchangeable, comme synonymes, m\u00eame si leur signification diff\u00e8re l\u00e9g\u00e8rement. Pour les besoins de cette le\u00e7on, nous d\u00e9finirons les pistes comme \u00ab\u00a0une suggestion indirecte ou g\u00e9n\u00e9rale sur la mani\u00e8re de faire ou de r\u00e9soudre quelque chose\u00a0\u00bb (Merriem Webster, 2020a). Les indices, cependant, sont d\u00e9finis comme \u00ab\u00a0un \u00e9l\u00e9ment de preuve qui conduit \u00e0 la solution d’un probl\u00e8me\u00a0\u00bb (Merriem Webster, 2020b). Les pistes sont donn\u00e9es par le ma\u00eetre du jeu. Elles n’existent pas avant le jeu. Les indices, en revanche, existent.<\/p>\n\n

En poursuivant la le\u00e7on actuelle, nous allons d’abord discuter du r\u00f4le du ma\u00eetre de jeu\/\u00e9ducateur. Ensuite, nous examinerons les diff\u00e9rents types d’indices et la fa\u00e7on de les distribuer.<\/p>\n\n

Les r\u00e8gles relatives aux indices varient d’un \u00e9tablissement \u00e0 l’autre dans le monde. En g\u00e9n\u00e9ral, la quantit\u00e9 d’indices diminue \u00e0 mesure que la difficult\u00e9 augmente. <\/p>\n\n

R\u00f4le du Maitre du Jeu \/ \u00e9ducateur<\/strong><\/h2>\n\n
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Con\u00e7u par at\u00a0: https:\/\/www.freepik.com\/free-vector\/young-person-playing-with-computer_5083891.htm<\/a><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n

Dans les \u00e9tablissements professionnels, les ma\u00eetres de jeu sont charg\u00e9s de superviser la salle (par exemple, v\u00e9rifier que chaque puzzle fonctionne correctement), d’accueillir les participants, d’expliquer les r\u00e8gles, de veiller \u00e0 ce que l’exp\u00e9rience soit positive et de donner des conseils. Ils surveillent \u00e9galement la salle afin d’\u00e9viter les d\u00e9g\u00e2ts et fournissent de l\u2019aide en cas d’urgence (Nicholson, 2015).<\/p>\n\n

Selon les termes de Nicholson (2015) : \u00ab\u00a0Les meilleurs enseignants permettent aux \u00e9l\u00e8ves de s’attaquer aux probl\u00e8mes, d’explorer, d’apprendre et n\u2019interviennent uniquement lorsque c’est n\u00e9cessaire pour \u00e9viter que les \u00e9l\u00e8ves ne soient trop frustr\u00e9s\u00a0\u00bb. \u00catre un bon ma\u00eetre de jeu est similaire \u00e0 \u00eatre un bon professeur. Vous devez comprendre quand donner des indices, ni trop t\u00f4t ni trop tard, dans le processus de r\u00e9solution. Vous devez donner \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves un temps de r\u00e9flexion. <\/p>\n\n

La cr\u00e9ation d’indices fait \u00e9galement partie des taches du concepteur (qui, dans notre contexte, sera souvent le ma\u00eetre de jeu). Bien entendu, vous pouvez improviser sur place si vos \u00e9l\u00e8ves rencontrent des difficult\u00e9s. Cependant, \u00eatre pr\u00e9voyant est toujours une bonne id\u00e9e. Tout d’abord, la pr\u00e9paration d’une liste d’indices vous aidera \u00e0 \u00e9viter les maladresses et les blancs pendant le jeu. Ensuite, cela vous aidera \u00e9galement \u00e0 contr\u00f4ler la difficult\u00e9 des indices que vous donnez (ainsi que la difficult\u00e9 des puzzles). Sur place, sans pr\u00e9paration, vous pourriez \u00eatre tent\u00e9 de donner des indices qui s’av\u00e9reront trop faciles, ou inversement. <\/p>\n\n

Par cons\u00e9quent, que vous soyez vous-m\u00eame le ma\u00eetre du jeu ou que vous d\u00e9l\u00e9guiez la t\u00e2che \u00e0 un coll\u00e8gue, nous vous conseillons de cr\u00e9er une liste. Pour ce faire, vous devez d’abord identifier les d\u00e9tails de vos puzzles qui pourraient causer des difficult\u00e9s (par exemple, un probl\u00e8me de maths dans votre puzzle que vos \u00e9l\u00e8ves ont g\u00e9n\u00e9ralement du mal \u00e0 r\u00e9soudre). Ensuite, cr\u00e9ez deux indices par point difficile: un facile \u00e0 d\u00e9chiffrer, si vous remarquez que vos \u00e9l\u00e8ves sont bloqu\u00e9s et ont besoin d’une aide rapide, et un autre plus difficile \u00e0 interpr\u00e9ter, si vous savez qu’ils sont sur le point de r\u00e9soudre le puzzle.<\/p>\n\n

Cela \u00e9tant dit, d\u00e9couvrons les diff\u00e9rentes formes que peuvent prendre les indices.<\/p>\n\n

Types d\u2019indices<\/strong><\/h2>\n\n

Pour donner des indices, les ma\u00eetres de jeu ont deux possibilit\u00e9s : en personne ou par l’utilisation de technologies modernes. La premi\u00e8re possibilit\u00e9 est la moins courante : Nicholson (2015) ne l’a remarqu\u00e9 que dans 16 % des 175 ER \u00e9tudi\u00e9es. Les ma\u00eetres de jeu peuvent se trouver dans la salle avec les participants ou \u00eatre convoqu\u00e9s par un bouton. Dans le cas d’une Escape Room p\u00e9dagogique, il est plus pratique que l’animateur reste dans la salle.<\/p>\n\n

Dans la seconde possibilit\u00e9, ils peuvent utiliser un interphone, un t\u00e9l\u00e9phone, divers \u00e9crans et techniques de communication (emails, chats, messages vid\u00e9o enregistr\u00e9s, etc.), ou des talkie-walkies (Wiemker et al., 2015). Moins co\u00fbteux, on peut aussi imaginer un contexte o\u00f9 les indices seraient d\u00e9livr\u00e9s sur papier, gliss\u00e9s sous la porte, ou m\u00eame via une bo\u00eete aux lettres.<\/p>\n\n

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Image pris \u00e0 partir de\u00a0: https:\/\/roomescapeartist.com\/2019\/10\/24\/escape-room-hint-systems\/#:~:text=Hints%20are%20given%20by%20someone,the%20fun%20to%20come%20back<\/a><\/figcaption><\/figure>\n

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Image pris \u00e0 partir de: https:\/\/roomescapeartist.com\/2019\/10\/24\/escape-room-hint-systems\/#:~:text=Hints%20are%20given%20by%20someone,the%20fun%20to%20come%20back<\/a><\/figcaption><\/figure>\n

Dans tous les cas, veillez \u00e0 adapter le mode de livraison au sc\u00e9nario et au d\u00e9cor de votre Escape Room. \u00c9vitez d’utiliser des smartphones dans un environnement des ann\u00e9es 1800, et du papier dans un cadre futuriste! <\/p>\n\n

Maintenant que nous avons pass\u00e9 en revue les moyens de donner des indices, plongeons nous dans les r\u00e8gles.<\/p>\n\n

Recommandations g\u00e9n\u00e9rales de distribution<\/strong><\/h2>\n\n

Les recommendations concernant la distribution d\u2019indices diff\u00e8rent selon les \u00e9tablissements. C’est pourquoi nous vous donnerons une liste de possibilit\u00e9s, plut\u00f4t que des instructions. Cette liste est bas\u00e9e sur celle de Wiemker et al. (2015).<\/p>\n\n

  • Tout d’abord, des indices illimit\u00e9s. Vous donnerez des conseils chaque fois que les \u00e9tudiants en feront la demande. C’est la solution la plus simple pour les joueurs et la plus courante selon Nicholson (2015), puisqu’elle est utilis\u00e9e dans 42 % des \u00e9tablissements \u00e9tudi\u00e9s.<\/li>
  • Fixez une limite d’indices \u00e0 afficher. Les joueurs devront choisir \u00e0 quel moment ils souhaitent que leurs indices soient donn\u00e9s.<\/li>
  • Utiliser les indices comme un cadeau quand un puzzle est r\u00e9solu. Pour cette option, on peut imaginer que les indices prennent la forme de pi\u00e8ces de monnaie. Chaque fois que les puzzles sont trop difficiles, les joueurs pourraient se d\u00e9barrasser d’une pi\u00e8ce en \u00e9change d’un indice.<\/li>
  • \u00c9changer les indices contre une p\u00e9nalit\u00e9 de temps. Par exemple, vous pourriez r\u00e9duire d’une minute le temps de jeu pour chaque indice donn\u00e9. <\/li>
  • Donnez des indices chaque fois que vous le jugez n\u00e9cessaire. Dans cette possibilit\u00e9, ce ne sont pas les joueurs qui demandent, mais vous qui leur donnez, lorsque vous estimez que le temps est bon et les indices n\u00e9cessaires \u00e0 la progression des joueurs. Cette option est utilis\u00e9e par 23 % des \u00e9tablissements professionnels dans l’enqu\u00eate de Nicholson (2015).<\/li>
  • Des indices chronom\u00e9tr\u00e9s. Ils sont donn\u00e9s r\u00e9guli\u00e8rement, par exemple toutes les 15 minutes (Nicholson, 2015).<\/li>
  • Pas d’indice. Cette politique n’est pr\u00e9sente que dans 3 % des \u00e9tablissements \u00e9tudi\u00e9s. Dans le contexte d’une Escape Room p\u00e9dagogiques, nous ne conseillons pas de l’utiliser, car cela pourrait cr\u00e9er de la frustration. <\/li><\/ul>\n

    Vous pouvez \u00e9galement envisager de combiner deux solutions : pourquoi ne pas limiter l’acc\u00e8s aux indices pendant les 20 premi\u00e8res minutes, puis proposer autant d’indices que les joueurs le souhaitent pendant les 40 minutes restantes ? Vous pourriez \u00e9galement m\u00e9langer la r\u00e8gle de p\u00e9nalit\u00e9 de temps avec celle des cadeaux, pour offrir une solution chaque fois que le quota d’indices a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9. <\/p>\n\n

    En fin de compte, aucune solution n’est meilleure qu’une autre. Nous vous conseillons d’en essayer plusieurs et de d\u00e9cider – encore une fois – en fonction de l’\u00e2ge des \u00e9l\u00e8ves et du niveau de difficult\u00e9 souhait\u00e9, quelle solution est la plus adapt\u00e9e.<\/p>\n\n

    Ce grain marque la fin de notre Chapitre 4 : la conception de puzzles. <\/strong>Restez avec nous pour le <\/strong>Chapitre 5 : Conception de l’\u00e9quipement et de l’atmosph\u00e8re, o\u00f9 vous apprendrez tout ce qu’il y a \u00e0 savoir sur les accessoires, tant physiques que num\u00e9riques, et la musique, afin de cr\u00e9er une ambiance parfaite dans votre Escape Room. <\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","gender":[],"steam":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/grain\/6543"}],"collection":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/grain"}],"about":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/grain"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6543"}],"wp:term":[{"taxonomy":"gender","embeddable":true,"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/gender?post=6543"},{"taxonomy":"steam","embeddable":true,"href":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/steam?post=6543"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}