{"id":6538,"date":"2021-02-22T10:34:08","date_gmt":"2021-02-22T09:34:08","guid":{"rendered":"https:\/\/steamerproject.eu\/grain\/4-15\/"},"modified":"2021-03-11T14:57:22","modified_gmt":"2021-03-11T13:57:22","slug":"4-15","status":"publish","type":"grain","link":"https:\/\/steamerproject.eu\/fr\/grain\/4-15\/","title":{"rendered":"Puzzles de chemin multi-lin\u00e9aires – Chapitre 4 Grain 15"},"content":{"rendered":"\n

Dans la le\u00e7on pr\u00e9c\u00e9dente, nous avons pass\u00e9 en revue les avantages et les inconv\u00e9nients de la cr\u00e9ation de puzzles suivant un parcours ouvert. Dans cette le\u00e7on, nous introduirons la troisi\u00e8me et derni\u00e8re option d\u00e9crite par Nicholson (2015): le parcours multilin\u00e9aire.<\/p>\n\n

La structure multilin\u00e9aire – appel\u00e9e \u00a0\u00bb \u00e0 base de parcours \u00a0\u00bb par Nicholson (2015) – peut \u00eatre d\u00e9crite comme un m\u00e9lange de parcours lin\u00e9aire et de parcours ouvert. Tout d’abord, un ensemble de parcours lin\u00e9aires doit \u00eatre r\u00e9solu simultan\u00e9ment. De petits groupes ou des individus peuvent travailler sur chaque s\u00e9rie. La deuxi\u00e8me \u00e9tape est, comme le parcours ouvert, un m\u00e9ta-jeu, qui doit \u00eatre r\u00e9solu en utilisant les r\u00e9ponses, les indices et les autres solutions donn\u00e9es apr\u00e8s les derniers puzzles de chacun des parcours lin\u00e9aires. Voici un diagramme explicatif tir\u00e9 de l’article de Nicholson. <\/p>\n\n

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Extrait de Nicholson Scott (2015)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n
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Extrait de Wiemker et al. (2015, p.9).<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n

Dans sa recherche, Nicholson (2015) aborde \u00e9galement les mod\u00e8les hybrides, m\u00e9langeant les parcours lin\u00e9aires, ouverts et multilin\u00e9aires. Il met en \u00e9vidence un mod\u00e8le qu’il appelle \u00ab\u00a0pyramide\u00a0\u00bb. L’illustration ci-dessous offre une meilleure explication visuelle du concept de cheminement de la pyramide.<\/p>\n\n

Dans un article r\u00e9cent, bas\u00e9 sur l’\u00e9tude de Nicholson, Wiemker et al. (2015) adoptent un point de vue diff\u00e9rent. Ils consid\u00e8rent que les structures multilin\u00e9aires comprennent \u00e0 la fois les structures que Nicholson appelle \u00a0\u00bb \u00e0 base de parcours \u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0hybrides\u00a0\u00bb. Par cons\u00e9quent, selon eux, les parcours multilin\u00e9aires incluent toutes les structures complexes. <\/p>\n\n

Sur la base de ce qui pr\u00e9c\u00e8de, les parcours multilin\u00e9aires peuvent se croiser et avoir des extr\u00e9mit\u00e9s diff\u00e9rentes. Les \u00e9nigmes peuvent toutes \u00eatre disponibles d\u00e8s le d\u00e9but ou peuvent \u00eatre r\u00e9v\u00e9l\u00e9es au fur et \u00e0 mesure du jeu. Ils peuvent \u00eatre contenus dans d’autres puzzles, suivant un mod\u00e8le de poup\u00e9e russe (par exemple, une bo\u00eete ferm\u00e9e dans un coffre ferm\u00e9).<\/p>\n\n

Illustration<\/strong><\/h2>\n\n

L’infographe suivant, tir\u00e9 de Wiemker et al. (2015), peut aider \u00e0 visualiser ce que nous entendons par \u00ab\u00a0parcours multilin\u00e9aire\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n

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Ibid<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n

D\u00e8s le d\u00e9part, nous avons deux puzzles diff\u00e9rents : une bo\u00eete et un coffre (indiqu\u00e9 sur le c\u00f4t\u00e9 gauche de l’infographe). Chacun appartient \u00e0 des parcours lin\u00e9aires distincts, qui m\u00e8nent \u00e0 un premier m\u00e9ta-puzzle, la porte (partie sup\u00e9rieure centrale de l\u2019image). La r\u00e9solution de ce m\u00e9ta-puzzle permet de d\u00e9couvrir trois nouveaux parcours lin\u00e9aires individuels (centre de l’infographe). Le dernier puzzle de chaque parcours donne aux joueurs les parties d’une cl\u00e9 (en jaune), qui doivent \u00eatre combin\u00e9es pour que la porte de sortie s’ouvre.<\/p>\n\n

Apr\u00e8s avoir expliqu\u00e9 comment un chemin multilin\u00e9aire peut \u00eatre formul\u00e9, examinons les avantages et inconv\u00e9nients de cette structure de puzzle.<\/p>\n\n

Avantages <\/strong><\/h2>\n\n

Pour commencer, les parcours multilin\u00e9aires sont les plus r\u00e9pandues dans le monde. Nicholson (2015) l’a trouv\u00e9 dans 45 % des 175 installations \u00e9tudi\u00e9es. Cette structure pr\u00e9sente de nombreux avantages dans le cadre des ER p\u00e9dagogiques. Tout d’abord, comme les parcours lin\u00e9aires, il y a \/ peut avoir des points de d\u00e9part et d’arriv\u00e9e clairs. Deuxi\u00e8mement, comme pour le parcours ouvert, jusqu’\u00e0 dix \u00e9l\u00e8ves, divis\u00e9s en petites \u00e9quipes, peuvent travailler simultan\u00e9ment sur les puzzles.<\/p>\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n

Pour ce faire, vous pourriez envisager d’appliquer un code de couleur \u00e0 vos puzzles et aux \u00e9quipes de vos \u00e9l\u00e8ves. Chaque \u00e9quipe se verrait attribuer une couleur et devrait travailler sur un ensemble sp\u00e9cifique de puzzles li\u00e9s \u00e0 la couleur. Les m\u00e9ta-puzzles – qui n\u00e9cessitent la collaboration de plusieurs \u00e9quipes – pourraient \u00eatre indiqu\u00e9s par une \u00e9tiquette portant plusieurs couleurs d’\u00e9quipe. Vous trouverez ci-dessous un exemple de s\u00e9quence de puzzle divis\u00e9e en \u00e9quipes. Les possibilit\u00e9s de s\u00e9quences de puzzles sont infinies.<\/p>\n\n

Toutefois, le code de couleur ne doit pas emp\u00eacher les \u00e9l\u00e8ves de s’entraider entre \u00e9quipes. Par cons\u00e9quent, vous devez exprimer clairement d\u00e8s le d\u00e9but qu’ils auront le droit de – et devraient – s’entraider, pour r\u00e9ussir dans le temps imparti.<\/p>\n\n

De toutes les s\u00e9quences, les parcours multilin\u00e9aires sont ceux qui favorisent le plus la collaboration et la coop\u00e9ration. Avec ce parcours, les \u00e9l\u00e8ves devront discuter de leurs d\u00e9couvertes et solutions, ainsi que des probl\u00e8mes et difficult\u00e9s, afin de r\u00e9ussir. <\/p>\n\n

Avec des instructions claires et diff\u00e9rents niveaux de difficult\u00e9, le parcours multilin\u00e9aire conviendra \u00e0 la plupart de vos \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n

Les inconv\u00e9nients \n<\/strong><\/h2>\n\n

Au contraire, le principal inconv\u00e9nient des parcours multilin\u00e9aires est leur complexit\u00e9 \u00e0 concevoir et \u00e0 construire. Plusieurs phases de test et d’ajustements seront n\u00e9cessaires pour \u00e9liminer tous les p\u00e9pins et erreurs de la s\u00e9quence. Vous ne pouvez pas vous attendre \u00e0 r\u00e9ussir du premier coup, surtout au d\u00e9but de votre processus de cr\u00e9ation. La pers\u00e9v\u00e9rance sera la cl\u00e9 !<\/p>\n\n

De plus, leur cr\u00e9ation prend plus de temps que dans le cas de parcours ouverts et lin\u00e9aires, car il faut mettre en place davantage de puzzles. <\/p>\n\n

Enfin, les d\u00e9butants et les plus jeunes peuvent se retrouver perdus et confus. Comme mentionn\u00e9 ci-dessus, ce probl\u00e8me peut \u00eatre r\u00e9solu en utilisant un code de couleur, afin d’orienter les \u00e9quipes vers l’\u00e9nigme \u00e0 laquelle elles devront faire face. Une explication claire, au d\u00e9but, associ\u00e9e \u00e0 des conseils en cas de besoin, fera tout aussi bien l’affaire.<\/p>\n\n

Points \u00e0 garder \u00e0 l’esprit lors de la structuration de votre s\u00e9quence de puzzle \n<\/strong><\/h2>\n\n

En formulant l’une des trois s\u00e9quences de puzzle analys\u00e9es au cours des le\u00e7ons 13 \u00e0 15, il y a certains points que vous devez garder \u00e0 l’esprit :<\/p>\n\n